1．如圖所示是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過(guò)程溫度隨時(shí)間變化的圖象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t4時(shí)刻物體的內(nèi)能為零B．t2、t3時(shí)刻物體內(nèi)能相等
C．t2時(shí)刻物體內(nèi)能比t3大D．t1時(shí)刻物體分子動(dòng)能比t2時(shí)大

分析 （1）晶體在凝固過(guò)程中，雖然溫度保持不變，但不斷放熱，內(nèi)能減��；
（2）任何物質(zhì)的分子總在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以內(nèi)能不可能為零．

解答 解：（1）t4時(shí)刻物體溫度為零，但其分子仍不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；
（2）t2時(shí)刻物體內(nèi)能與t3時(shí)刻的溫度相同，但是從t2時(shí)刻到t3時(shí)刻，物體要放出熱量，因此t2時(shí)刻物體內(nèi)能比t3時(shí)大，故B錯(cuò)誤，C正確；
（3）t1時(shí)刻溫度比t2時(shí)刻溫度高，所以t1時(shí)刻物體分子動(dòng)能比t2時(shí)大，故D正確．
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了晶體在凝固過(guò)程中的特點(diǎn)及圖象的分析，同時(shí)考查了對(duì)內(nèi)能的理解及分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路未連接部分連接好（連線不得交叉）．閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于右（選填“左”或“右”）端．
（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，通過(guò)分折，小宇猜想了一些可能的原因，見(jiàn)表．請(qǐng)根據(jù)小宇的猜想，在表中寫出對(duì)應(yīng)的電壓表或電流表的示數(shù)情況．
猜想電壓表
示數(shù)情況		電流表
示數(shù)情況
燈泡斷路有無(wú)
燈泡短路無(wú)有
滑動(dòng)變阻器斷路無(wú)無(wú)
（3）故障排除后，小宇移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對(duì)應(yīng)的通過(guò)小燈泡的電流值如表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電壓/V0.511.522.53
電流/A0.100.160.230.250.26
其中第3次電流表的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為0.2A．分析數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常工作時(shí)的燈絲電阻為10Ω，而且小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸增大（選填“變小”或“變大”），其原因是由于電壓越大，燈絲溫度升高，電阻變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．2013年我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神舟十號(hào)”飛船．
（1）火箭在加速上升過(guò)程中，燃料燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾膬?nèi)能，再轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能；
（2）當(dāng)火箭在大氣層中快速飛行時(shí)，會(huì)與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，其溫度會(huì)升高，內(nèi)能會(huì)增大（選填“增大”或“減小”），這是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小麗在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)“串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”進(jìn)行了探究．
（1）小麗同學(xué)按照電路圖連接各個(gè)元件，她剛將最后一根導(dǎo)線連接好，兩燈就亮了，她在實(shí)驗(yàn)操作中的不當(dāng)之處是：連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小麗同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，說(shuō)說(shuō)小麗同學(xué)用此方法測(cè)L2兩端的電壓是否可行，說(shuō)明原因不可行；電壓表的正負(fù)接線柱接反了．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的
結(jié)論是：串聯(lián)電路中：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：只測(cè)量了一次，便得出結(jié)論，結(jié)論不具普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在用電壓表和電流表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲所示是某同學(xué)已經(jīng)連接好的實(shí)驗(yàn)電路，但電路中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你把錯(cuò)誤的連接改正過(guò)來(lái)；（新改接的導(dǎo)線用筆畫(huà)線表示，并在錯(cuò)接的導(dǎo)線上畫(huà)“×”）
（2）在連接電路中，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)（填閉合/斷開(kāi)）．
（3）測(cè)量時(shí)，該同學(xué)多次改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置是為了改變被測(cè)電阻兩端的電壓，達(dá)到多次測(cè)量，求平均值，減小誤差的目的．
（4）電路連接好后，閉合開(kāi)關(guān)，在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩只電表的示數(shù)分別如圖乙所示，測(cè)得的電流是0.4A，電壓是4V，待測(cè)電阻的阻值是10Ω；
（5）在第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，決定在待測(cè)電阻兩端施加3V的電壓，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使其處于第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑片位置右側(cè)的適當(dāng)位置（填左/右）；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，阻值為10歐的定值電阻一個(gè)，滑動(dòng)變阻器一個(gè)，電流表一塊，電壓表一塊，導(dǎo)線若干．小芳同學(xué)要用這些器材研究“當(dāng)電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓是否成正比”，請(qǐng)你幫助她：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖：
（2）書(shū)寫實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．物理學(xué)中把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，它是物體沿著直線且速度大小和方向不變的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖，對(duì)于電能表面板上的一些參數(shù)的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此時(shí)電能表的讀數(shù)為31.6度
B．“220V”是指這個(gè)電能表應(yīng)該在220伏的電路中使用
C．“10A”是指這個(gè)電能表使用時(shí)正常工作電流為10安
D．“3000r/kW•h”是指用電器每消耗1千瓦時(shí)電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)3000轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花，如圖甲所示．
（1）由此可以得出的結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小華又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音的傳播需要介質(zhì)；②聲音的傳播不需要介質(zhì)；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖乙所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保纱爽F(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．

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