16.(1)如圖甲中掛在豎直墻上質(zhì)量為2kg的球受到細繩的拉力為15N,請你用力的示意圖表示球受到拉力和球?qū)γ娴膲毫Γ?br />(2)如圖乙所示,一個物體靜止在粗糙斜面上,請用力的示意圖法表示出物體所受到的力.
(3)小明把一個長方形小紙箱A放在百貨的手扶電梯上如圖丙所示,小紙箱隨著手扶電梯勻速上升,請你畫出小紙箱所受力的示意圖.

分析 力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來,線段的長短表示力的大小,箭頭表示力的方向,線段起點或終點表示力的作用點.

解答 解:(1)墻面受到的壓力垂直墻面向里,作用點在墻面上,符號為F.拉力方向沿繩并指向繩,大小為F=15N.如圖所示:

(2)靜止在斜面上的物體受到三個力的作用:豎直向下的重力G,與斜面平行向上的摩擦力f,與斜面相垂直向上的支持力F,作用點都在重心.作圖如下:

(3)小紙箱隨電梯勻速運動,處于平衡狀態(tài).它受重力與支持力,重力豎直向下;支持力豎直向上;作用點都在物體的重心.過小紙箱的重心分別沿豎直向下的方向和豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段,分別用符號G和F表示;如圖所示:

點評 畫力的示意圖,首先要對物體進行受力分析,看物體受幾個力,要先分析力的大小、方向和作用點,再按照畫圖的要求畫出各個力.
畫力的示意圖的一般步驟為:一畫簡圖二定點,三畫線,四畫尖,五把力的符號標尖邊.按照這個作圖步驟,很容易能夠畫出指定力的示意圖.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,電源電壓不變,R為定值電阻,當開關(guān)S閉合后,滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中,電壓表示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)比值不變(選填“變大”、“變小”“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.在家庭電路中,冰箱、電視機、電腦、電燈等用電器之間是并聯(lián)的.為防止觸電,必須把控制用電器的開關(guān)接在火線和用電器之間.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.試根據(jù)規(guī)定要求,完成下列作圖.

(1)如圖1所示,懸掛的小球擺動到圖示的位置,試畫出此時小球所受重力的示意圖.
(2)用大小10N水平方向的力拉著物體A沿水平桌面向左勻速運動,在圖2中用力的示意圖把物體A所受的摩擦力表示出來.
(3)某玩具湯匙質(zhì)量為50g,把湯匙放在手指尖上,調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點,可使其在手指尖上水平靜止,如圖所示,請在圖3中畫出此時湯匙所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖1所示.

(1)實驗時,每次必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是小車初速度相同;
(2)實驗過程中,為了比較阻力大小對物體運動的影響,觀察小車移動的距離或小車速度變化快慢.
(3)如表是一組同學記錄的實驗數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車前進的距離就越遠;
接觸面毛巾棉布木板
阻力的大小較大較小
小車移動的距離s/cm18.322.626.7
(4)小明同學通過上面的探究學習,思考了一個問題:當自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢?她做出了如圖2的猜想,你認為其中準確的是A.(圖2中的黑點表示小明同學)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下面四種說法錯誤的是(  )
A.力可以改變物體的形狀B.力可以改變物體運動的方向
C.力可以改變物體運動速度的大小D.力是維持物體運動的原因

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看,下列說法中不正確的是( 。
A.輪胎和腳蹬上做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
B.車座面積較大是為了減小對人體的壓強
C.用力踩動腳蹬使自行車前進時,前輪受到地面的摩擦力向前
D.車座更靠近后輪是為了增大后輪對地面的壓力,從而增大地面對后輪的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.用相同質(zhì)量的鋁和鐵制成體積相等的球,已知ρ=2.7×103kg/m3,ρ=7.9×103kg/m3,則下列說法正確的( 。
A.鐵球一定是空心的
B.鋁球是實心的,鐵球可能是實心的
C.鐵球是空心的,鋁球也一定是空心的
D.鋁球和鐵球都是實心的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當卡片平衡時,卡片兩邊所受的拉力大小相等(填“相等”或“不相等”).
(2)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,釋放時觀察其是否保持平衡.
(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是必須在同一物體上.
(4)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是卡片重力可以忽略,對實驗不產(chǎn)生影響.
(5)某同學將兩個滑輪沒有安裝成相同高度如圖乙所示,你認為能否用該裝置進行實驗?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”).

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