【題目】探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律.
【猜想與假設(shè)】
(1)寶寶同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
(2)玲玲同學(xué)猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3只,燈泡2只,開關(guān)1個(gè),滑動(dòng)變阻器1個(gè),干電池,導(dǎo)線若干.實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】
(1)寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路連接過程中,開關(guān)應(yīng)該是 的;檢查電路無誤后,開始實(shí)驗(yàn),正確讀出電流表示數(shù)如表:
表一:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路,開始實(shí)驗(yàn),正確的出電流表示數(shù)如表:
表二:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
【分析與論證】
分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寶寶同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流有時(shí)等于各支路電流之和,有時(shí)不等于各支路電流值和.
【評(píng)估】
(1)寶寶同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,主要原因是 ;
(2)玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中,實(shí)驗(yàn)次數(shù)3讀數(shù)錯(cuò)誤,原因是 .
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,請(qǐng)你提出合理化建議(1條即可): .
【答案】(1)斷開;選用了兩只規(guī)格相同的燈泡;(2)讀錯(cuò)了量程;(3)應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.
【解析】
試題分析:(1)為保護(hù)電路,連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知第三次使用中L2的電流值過大,即指針在同一個(gè)位置讀數(shù)時(shí)使用較大的量程讀數(shù);
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,普遍性,應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測(cè)量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
解:(1)寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路,連接過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;檢查電路無誤后,開始實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)具有特殊性,每一次兩支路電流都相等,由于并聯(lián)電壓相等,所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的,因此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性;
(2)分析玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中數(shù)據(jù)可以看出,第三次的數(shù)據(jù)明顯差別很大,所以這一次是錯(cuò)誤的,干路電流表示數(shù)比支路電流表示數(shù)小,原因只有一種就是讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了;
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,普遍性,應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測(cè)量得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
故答案為:(1)斷開;選用了兩只規(guī)格相同的燈泡;(2)讀錯(cuò)了量程;(3)應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】體溫計(jì)是我們經(jīng)常使用的一種工具,它是利用 性質(zhì)來測(cè)量溫度的,它 (選填“可以”或“不可以”)離開人體讀數(shù).下圖中體溫計(jì)的示數(shù)為 ℃.
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【題目】關(guān)于粒子和宇宙,下列說法中正確的是( )
A.分子間只存在吸引力,沒有排斥力
B.分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)著
C.在中子、氯原子和水分子中,水分子最小
D.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),地球是宇宙的中心
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【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于慣性現(xiàn)象的是( )
A.汽車急剎車時(shí),乘客的身體會(huì)向前傾
B.火車啟動(dòng)時(shí),速度越來越大
C.從槍口射出的子彈在空中飛行
D.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后,不能立即停下來
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【題目】下列現(xiàn)象中,在物態(tài)變化過程中放熱的是
A. 工廠將鐵塊熔化 B. 固態(tài)碘升華成氣體
C. 灑在地面上的水干了 D. 水結(jié)成冰
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【題目】
神舟十一號(hào)飛船
神舟十一號(hào)飛船于2016年10月17日7時(shí)30分在中國酒泉發(fā)射成功。中國載人航天技術(shù)的自主發(fā)展,展現(xiàn)著民族創(chuàng)新能力的提高和國家綜合國力的提升,并引領(lǐng)著國家經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步。神舟十一號(hào)由長征二號(hào)F運(yùn)載火箭發(fā)射。
(1)如圖所示,運(yùn)載火箭點(diǎn)火后離開發(fā)射臺(tái)升空的瞬間,只見火箭底部涌出龐大的白色氣團(tuán),其實(shí)這不是火箭噴出的廢氣。我們知道,當(dāng)火箭剛點(diǎn)火發(fā)射時(shí),高溫的火焰向下噴到發(fā)射臺(tái)的地面,此時(shí)任何物質(zhì)遇到如此高溫的火焰都要熔化。為了保護(hù)發(fā)射臺(tái)的底座,航天工程師在底座旁建造了一個(gè)大水池,就巧妙地攻克了這項(xiàng)技術(shù)難關(guān)。火箭升空瞬間,龐大的白色氣團(tuán)產(chǎn)生的原因是_______________。
(2)“長征二號(hào)”F型運(yùn)載火箭所用燃料為液態(tài)的氫和氧,在通常情況下,氫和氧是氣態(tài)的,科技人員是采用___________的方法使它們液化的。
(3)10月19日12時(shí)52分,“神舟十一號(hào)” 飛船順利進(jìn)入運(yùn)行軌道。在飛船的繞地運(yùn)行中,當(dāng)其與太陽、地球處于同一直線并在太陽與地球中間時(shí),地面上的人觀察太陽會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽表面有一黑點(diǎn),這是由于_____________形成的。
(4)“神舟十一號(hào)”飛船的宇航員不能在太空中利用聲吶裝置測(cè)量飛船與地面間的距離。
這是為什么? _____________________
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【題目】裝在燒杯中的水被倒出一部分后,燒杯中剩余水的密度 ;密封在容器中一定質(zhì)量的氣體被抽出一部分后,容器中氣體的質(zhì)量 、體積 、密度 .(均選填“變大”、“變小”或“不變”)
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【題目】小剛班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“在升高相同溫度的情況下,一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)”.
(1)在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)選擇 的兩個(gè)酒精燈.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,液體吸收熱量的多少是通過 來比較的.
(3)其中兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)組別 | 液體 | 質(zhì)量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時(shí)間/min |
1 | 水 | 200 | 25 | 40 | 13 |
煤油 | 200 | 25 | 40 | 6 | |
2 | 水 | 200 | 25 | 40 | 12 |
煤油 | 200 | 25 | 40 | 5 |
通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他們得出的結(jié)論是 .
(4)使質(zhì)量相同的物質(zhì)升高相同的溫度,加熱時(shí)間應(yīng)該相同.但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn),第1組的加熱時(shí)間明顯偏長,其原因可能是 .
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