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為了讓新收獲的糧食干得快，總是將其攤開晾在有陽光的地方，關于這種做法，下列解釋最合理的是（　�。�

　    A． 這種做法主要是有陽光的地方溫度高，使蒸發(fā)加快

　    B．  有陽光的地方空氣流動的快，所以蒸發(fā)會加快

　    C． 這種做法主要是為了增大液體表面積，使蒸發(fā)加快

　    D． 這種做法主要是為了增大液體表面積和提高溫度，使蒸發(fā)加快

 


       解：把糧食放在向陽的地方，提高了糧食的溫度，加快了糧食內水分的蒸發(fā)；將糧食攤開，增大了糧食的表面積，也加快了糧食內水分的蒸發(fā)．

故選：D．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


底面積為80cm2的筒形（即圓柱形）容器內盛有某種液體，已知距液面30cm深處的壓強是2940Pa，求： 

（1）該液體的密度； 

（2）若將體積為400cm3的實心鐵球放入液體中（無液體溢出），則容器底上受到液體的壓強增大了多少？ 

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學使用溫度計測液體的溫度，下面實驗過程中錯誤的一項是（　　）

　    A． 觀察所要使用的溫度計，了解它的測量范圍和分度值

　    B．  使溫度計的玻璃泡跟被測液體充分接觸

　    C． 將溫度計從被測液體中取出拿到燈光下讀數

　    D． 當溫度計內液面穩(wěn)定時才讀數，且視線必須與液面相平

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


有些飯店在洗手間外安裝了熱風干手器，手一靠近它就有熱風吹到手上，使手上的水很快蒸發(fā)掉，使水快速蒸發(fā)的原因是（　�。�

　    A． 加快了水面空氣的流動

　    B．  提高了水的溫度并增大了水的表面積

　    C． 加快了水面空氣的流動，提高了水溫，也可能增大了水的表面積

　    D． 加快了水面空氣的流動并增大了水的表面積

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究影響液體蒸發(fā)的快慢因素的實驗中，如圖主要用來探究（　�。�


　 A． 液體蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關系

　 B． 液體蒸發(fā)的快慢與液體種類的關系

　 C． 液體蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關系

　 D． 液體蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：


小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖1所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的　　有關．

（2）通過　　兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．

（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關，于是繼續(xù)進行探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖2甲、乙所示，實驗發(fā)現甲杯中沒有水時，乙杯中還殘留有一些水．于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的　　（多少/表面積/溫度）相同．經過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現當B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少　　（有關/無關）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


浙江大學高分子科學與工程學系制造出的“全碳氣凝膠”的固態(tài)材料．這種固態(tài)材料密度僅每立方厘米0.16毫克，是迄今為止世界上最輕的材料．實際應用中，主要從密度的角度考慮選材的是（　�。�

　  A.用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液

　  B.用熔點較低的酒精制成能測量較低溫度的寒暑表

　  C.超導材料可應用于遠距離輸電線

　  D.用塑料泡沫做電影場景中倒塌的“墻壁”

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•北京）電烙鐵的銘牌上標著“220V  25W”字樣，它正常工作20s，消耗電能　　J．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•茂名）太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器是常見的三種熱水器．現需將10kg、20℃的水加熱到40℃，不考慮能力轉換過程中能量的損失，若用太陽能熱水器加熱，則水吸收了　　J太陽能；若用額定功率為1000W的電熱水器正常加熱，則需要　　分鐘；若用燃氣熱水器加熱，則需要完全燃燒　　m3的燃氣．（水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）．燃氣的熱值為4.2×107J/m3）

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