【題目】探究水和沙子的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)器材如圖所示,兩個(gè)相同的酒精燈、兩個(gè)相同的金屬環(huán)、兩個(gè)相同的溫度計(jì).對(duì)水和沙子進(jìn)行加熱,記下水和沙子每升高10℃和20℃所需要的時(shí)間,如下表格所示.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 溫度升高10℃所需要的時(shí)間/min | 溫度升高20℃所需要的時(shí)間/min |
沙 | 200 | 2 | 4 |
水 | 200 | 10 | 20 |
請(qǐng)認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)后回答下列問(wèn)題:
(1)分析表格中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),在升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量 (填“相同”或者“不同”)
(2)水和沙子, 溫度升高得快,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 吸熱能力強(qiáng).
(3)進(jìn)一步分析表格中的數(shù)據(jù)可知:沙子的比熱容的大小大約是水比熱容的 倍;
(4)根據(jù)你的理解,如果將質(zhì)量相等的沙子和水用相同的加熱器加熱相同的時(shí)間, (填物質(zhì)名稱)的溫度升高的更快.
【答案】(1)不同;
(2)沙子;水;
(3)0.4;
(4)沙子.
【解析】
試題分析:(1)相同的酒精燈,加熱時(shí)間越長(zhǎng),水和沙子吸收的熱量就越多;
(2)實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法,控制質(zhì)量相等,溫度升高的快,吸熱能力弱,反之吸熱能力強(qiáng);
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),質(zhì)量相等,升高的溫度相同,根據(jù)加熱時(shí)間的關(guān)系即可知識(shí)比熱容的關(guān)系;
(4)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,利用吸收熱量的計(jì)算公式Q=Cm△t,即可判斷.
解:(1)實(shí)驗(yàn)采用相同的酒精燈對(duì)質(zhì)量相同的水和沙子加熱,升高相同的溫度時(shí),加熱時(shí)間不同,說(shuō)明吸收的熱量不同;
(2)因?yàn)橘|(zhì)量相同的水和沙子,用相同的酒精燈加熱,沙子溫度升高的快,水溫度升高的慢,說(shuō)明了水吸熱能力強(qiáng);
(3)沙子和水的質(zhì)量相同,升高的溫度相同,沙子加熱時(shí)間是水加熱時(shí)間的,即沙子吸收熱量是水吸收熱量的,根據(jù)比熱容計(jì)算公式c=可知,沙子的比熱容是水的比熱容的,也就是0.4倍;
(4)質(zhì)量相同的水和沙子,加熱相同的時(shí)間,即吸收相同的熱量,又因?yàn)樗谋葻崛荽笥谏匙拥谋葻崛,根?jù)吸收熱量的計(jì)算公式Q=cm△t,沙子升高的溫度更高,即溫度升高的更快.
故答案為:(1)不同;
(2)沙子;水;
(3)0.4;
(4)沙子.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,盒中純牛奶的體積為 cm3,若該牛奶的密度是1.2×103kg/m3,則該盒牛奶的質(zhì)量為 kg.喝掉一半后,牛奶的密度 (選填“變大”、“不變”或“變小”).
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【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球.其中甲帶正電,丙帶負(fù)電,甲吸引乙,乙吸引丙,則乙( 。
A.一定不帶電
B.帶正電
C.帶負(fù)電
D.可能帶負(fù)電,也可能不帶電
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【題目】如圖所示,質(zhì)量分布均勻的物體A、B放在水平地面上,高度相同,A的底面積大于B的底面積,A對(duì)地面的壓力小于B對(duì)地面的壓力.若在兩物體上部沿水平方向切去相同的厚度,mA′、mB′分別表示A、B剩余部分的質(zhì)量,pA′、pB′分別表示剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng).下列判斷正確的是( )
A. mA′>mB′pA′>pB′ B. mA′<mB′pA′>pB′
C. mA′<mB′pA′<pB′ D. mA′>mB′pA′<pB′
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A.升華 B.凝華 C.液化 D.凝固
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】驗(yàn)鈔機(jī)是利用紫外線具有 的性質(zhì)來(lái)顯示鈔票上隱含的標(biāo)記的.臭氧層是地球的保護(hù)傘,能吸收絕大多數(shù)來(lái)自太陽(yáng)的 .
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【題目】如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)S,L1和L2兩燈都不亮,電流表指針幾乎沒(méi)有偏轉(zhuǎn),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),該電路的故障可能是( )
A.電流表?yè)p壞 B.L1燈絲斷了 C.L2燈絲斷了 D.L2燈口處短路
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【題目】有幾位同學(xué)在教室外聊天,教室內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聲音可以分辨出每句話是誰(shuí)說(shuō)的,這是因?yàn)槊總(gè)人講話的 不同;在狹窄的空間燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮聲音格外響亮,這是因?yàn)樵讵M小空間聲波經(jīng)過(guò)多次 ,使回聲跟原來(lái)的聲音混在一起造成的.
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