請簡要說明,用兩種不同的方法估測出一凸透鏡的焦距(可畫圖幫助說明)
(1)
(2)
【答案】分析:(1)利用凸透鏡對光線的會聚性,把陽光會聚在焦點后,用刻度尺測量.
(2)利用凸透鏡能成等大的實像也可以測焦距.
解答:解:(1)利用太陽光:讓凸透鏡正對太陽光,在凸透鏡的另一側(cè)找到一個最亮、最小的點,這一點就是焦點,用刻度尺量出焦點到光心的距離就是焦距.
(2)利用凸透鏡成像的特點:依次把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一條直線上,移動蠟燭和光屏,直到在光屏上得到清晰的、倒立的、等大的實像,再量出光屏到光心的距離除以2,就得到凸透鏡的焦距.
點評:本題考查了測量凸透鏡焦距的方法.答案不唯一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

有一名同學(xué)想測出一個電阻R的電阻值,將選用的器材連接成如圖所示電路,R0為已知阻值的電阻,由于電源電壓未知,所以沒能測出R的阻值.請你填器材,幫助他完成這個實驗,要求:
(1)用兩種方法,分別畫出電路圖,并簡要說明.
(2)每一種方法在不拆除原有電路接線的條件下,只允許填一種器材和導(dǎo)線接入電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中,一起組裝好如圖1所示的實驗裝置,他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置.

(1)小紅應(yīng)
豎直
豎直
向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,并由彈簧測力計讀出拉力為1.0N,同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準確無誤,其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重
G/N
彈簧測力計提升的高度h/m 有用功
W有用/J
總功
W/J
機械效率
η
2 0.2 0.2 0.2 100%
(2)小紅測算得滑輪組的機械效率為100%,同組的小雪立即意識到出現(xiàn)了錯誤,小雪判斷的依據(jù)是
有用功不可能等于總功
有用功不可能等于總功
.請你幫助小紅找出導(dǎo)致錯誤結(jié)果的物理量是
彈簧測力計提升的高度0.2
彈簧測力計提升的高度0.2

(3)該滑輪組的機械效率實際為
66.7
66.7
%.
(4)接著小雪想“探究影響滑輪組機械效率的因素有哪些?”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實驗,并重新設(shè)計了記錄數(shù)據(jù)的表格,將實驗數(shù)據(jù)填入下表:
實驗次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的讀數(shù)/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
1 2 5 0.8 15 83.3%
2 4 5 1.5 15 88.9%
3 6 5 2.2 15 90.9%
從實驗數(shù)據(jù)分析得出,使用同一滑輪組,
增加鉤碼的重力
增加鉤碼的重力
可以提高滑輪組的機械效率.
(5)得出結(jié)論后小雪進一步猜想:滑輪組的機械效率可能還與其他因素有關(guān),于是用另一滑輪組做了第四次實驗(如圖2乙所示)并將數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的讀數(shù)/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
4 2 5 1 15 66.7%
比較實驗1和實驗4,小雪發(fā)現(xiàn)雖然所掛鉤碼相同,但彈簧測力計的讀數(shù)不同,這是因為兩次實驗所用滑輪的重力不同,于是小雪得出另一結(jié)論:滑輪組的機械效率還與滑輪的重力有關(guān),但小紅認為小雪得出這一結(jié)論的過程還不夠合理.請簡要說明小紅的理由:
實驗次數(shù)太少
實驗次數(shù)太少

(6)小雪在實驗中還發(fā)現(xiàn),即使所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同,測出的滑輪機械效率卻不同.關(guān)于這個問題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的.
大家認為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認為,提出猜想A的理由是:
滑輪組繞法不同,提升相同重物時的摩擦力不同
滑輪組繞法不同,提升相同重物時的摩擦力不同

②對于猜想B,你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結(jié)果?請說出二點:
a:
測力計讀數(shù)錯誤
測力計讀數(shù)錯誤
    b:
提升物體高度讀數(shù)錯誤
提升物體高度讀數(shù)錯誤

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇泰州卷)物理(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1是一個封閉的電路盒,盒面上有兩個燈泡和一個開關(guān),撥動開關(guān),兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅.

①有同學(xué)說,這兩個燈泡是串聯(lián)的你的看法是 不一定 ;簡述理由: 如果是并聯(lián)的,開關(guān)接在干路中也可以控制兩燈 

②不打開盒子,也無任何輔助器材,如何證明你的上述看法.簡要說明你的操作方法及結(jié)論: 擰下其中的一個燈泡,閉合開關(guān),若另一燈亮,說明兩燈是并聯(lián);若另一燈不亮,則說明兩燈是串聯(lián) 

(2)用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值,實驗按下列步驟進行•請將有關(guān)步驟填寫完  整,并回答相關(guān)問題

①第一步:按電路圖正確連接電路.

②第二步:斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S1、S3,適當調(diào)節(jié)滑動變阻器•觀察到電流表示數(shù)為0.3A.

③第三步:斷開開關(guān) S3 ,閉合 S2 ,調(diào)節(jié) 電阻箱 連人電路的阻值,使電流表的示數(shù)仍然為0.3A.

④問題﹣﹣某同學(xué)在第三步操作中發(fā)現(xiàn):當電阻箱(參見圖3)的阻值調(diào)為19Ω時,電流表示數(shù)略大于0 3A,當電阻箱的阻值調(diào)為20Ω時,電流表示數(shù)略小于0.3A.在這種情況下, 不應(yīng)該 (選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)調(diào)節(jié)滑動變阻器,以便電流表的示數(shù)恰好為0.3A.由該同學(xué)的實驗,可判斷所測燈泡的阻值約為 19.5 Ω.

(3)在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時,可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.如圖4是進行該探究的電路之一.

①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是 2.5V和3.8V的燈泡各一只 

②由圖4所示電路,可探究電流做功多少與 電壓 的關(guān)系.

③對于“電流做功多少與通電時間的關(guān)系”,是否必需通過實驗探究來發(fā)現(xiàn)?簡要說明你的觀點 不是,根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多 

 

 

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

兩個杯子分別盛有濃鹽水和純水,不能用嘴嘗,請你用學(xué)過的物理知識,自選實驗器材 (也可以用自制的儀器和物品),設(shè)計兩種區(qū)分哪杯是濃鹽水,哪杯是純水的方法,簡要說明理由。
第一種:
(1)器材:___________________________________________
(2)方法:___________________________________________
第二種:
(1)器材:____________________________________________
(2)方法:____________________________________________

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科目:初中物理 來源:北師大版九年級全一冊《17.3電阻的測量》2013年同步練習(xí)(一)(解析版) 題型:解答題

有一名同學(xué)想測出一個電阻R的電阻值,將選用的器材連接成如圖所示電路,R為已知阻值的電阻,由于電源電壓未知,所以沒能測出R的阻值.請你填器材,幫助他完成這個實驗,要求:
(1)用兩種方法,分別畫出電路圖,并簡要說明.
(2)每一種方法在不拆除原有電路接線的條件下,只允許填一種器材和導(dǎo)線接入電路.

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同步練習(xí)冊答案