8．下列關(guān)于電學(xué)儀表的一些說法中錯誤的是（　�。�
A．電流表是測量電流的工具
B．電壓表是測量電壓的工具
C．電壓表與待測電路串聯(lián)就會燒壞
D．電能表是測量電路中消耗電能多少的工具

分析 根據(jù)所學(xué)電學(xué)儀表的作用與特點，逐個分析判斷即可解決．

解答 解：A、電流表是測量電流的工具，說法正確，不合題意；
B、電壓表是用于測量電壓的儀表，說法正確，不合題意；
C、電壓表內(nèi)阻很大，串聯(lián)在電路中相當(dāng)于斷路，不會燒壞，選項說法錯誤，符合題意；
D、電能表是測量電路中消耗電能多少的工具，說法正確，不合題意．
故選C．

點評 知道電學(xué)中常見儀表的作用是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．
（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）實驗中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相等的自來水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻相同．小紅認(rèn)為這個提議不可取，主要是因為自來水是導(dǎo)體可能使金屬絲短路．
（4）為了使看到的現(xiàn)象更明顯，小紅把實驗裝置作了一些改動：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細(xì)玻璃管代替溫度計做實驗，當(dāng)煤油溫度上升時，會看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．下列實驗中也用到這種方法的是B
A．將不同規(guī)格的燈泡串聯(lián)，通過比較亮度來比較電功的大小
B．將泡沫小球靠近發(fā)聲的音叉，通過小球被彈開顯示音叉在振動
C．讓不同質(zhì)量的鉛球從相同高度同時落下，通過地面上的凹坑深淺判斷重力勢能大小
D．將鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認(rèn)識磁場的分布情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示．讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．回答以下問題：
（1）設(shè)計實驗的目的是探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；
（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了使小球到達(dá)水平面有相等的初速度；
（3）此實驗得出的結(jié)論是速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大；
（4）在探究的過程中應(yīng)用的研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．有一實心物體，其質(zhì)量為1kg，將它浸沒于水中并用彈簧測力計測其重力，靜止后，彈簧測力計的讀數(shù)為6N，則該物體在水中受到的浮力為4N，該物體密度為2.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下物質(zhì)，通常情況下屬于絕緣體的是（　�。�
A．人體B．光導(dǎo)纖維C．食鹽水D．不銹鋼尺

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，正確使用測電筆的是圖乙，當(dāng)用它插入插座的左孔時氖管不亮，插入右孔時氖管發(fā)光，可知火線在插座的右孔．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．一個蘋果的質(zhì)量是162g，合0.162kg；若這個蘋果的體積是180cm3，則該蘋果的密度為0.9g/cm3．將這個蘋果切去一半，剩下一半的密度是0.9g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．干燥的天氣里，小麗在陽光下用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，越梳頭發(fā)越蓬松，這是為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)”時，設(shè)計了如圖所示的甲、乙實驗裝置，將電阻絲R1、R2分別密封在兩個裝有相等質(zhì)量煤油的相同燒瓶中，已知R1＜R2，電源電壓相同且保持不變．則：
（1）實驗中電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計示數(shù)變化的多少體現(xiàn)出來的．
（2）甲裝置可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是否與電阻有關(guān)．
（3）比較a，c兩支溫度計示數(shù)變化情況，可探究電流產(chǎn)生的熱量與相同通電時間內(nèi)的電流是否有關(guān)．

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