【題目】【2016·宜昌卷】 在一節(jié)物理校本研究課中,小明同學(xué)與小芳同學(xué)要比較甲、乙兩種液體的比熱容大小。他們準(zhǔn)備了兩只相同的燒杯,分別裝了初溫和質(zhì)量相同的甲、乙液體。

(1)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),加熱方式選擇下列的____(填字母代號(hào))更科學(xué)。

A.用兩只相同的酒精燈分別給裝甲、乙液體的燒杯加熱

B.用兩只功率相同的電熱器分別浸沒(méi)在甲、乙液體中加熱

(2)在兩種液體都不沸騰的前提下,小明認(rèn)為要把甲、乙兩種液體加熱到相同的溫度然后進(jìn)行比較;小芳認(rèn)為要加熱相同的時(shí)間然后進(jìn)行比較。你認(rèn)為方法可行的是____________(選填“僅小明可行”、“僅小芳可行”、“兩人都可行”)。

(3)根據(jù)你第2問(wèn)做出的選擇,說(shuō)出應(yīng)該怎樣判斷得出甲、乙兩種液體比熱容的大小。

【答案】(1)B(2)兩人都可行。(3)小明:加熱到相同的溫度比較加熱時(shí)間,時(shí)間長(zhǎng)的比熱容大;小芳:加熱相同的時(shí)間比較末溫,末溫低的比熱容大

【解析】(1)功率相同的電熱器加熱比較均勻,因此加熱時(shí),選功率相同的兩只電熱器選B;(2)在兩種液體都不沸騰的前提下,可以把甲、乙兩種液體加熱到相同的溫度然后比較加熱的時(shí)間,時(shí)間長(zhǎng)的說(shuō)明吸熱能力強(qiáng),比熱容大; 也可以加熱相同的時(shí)間然后比較升高的溫度,溫度升高的高的說(shuō)明吸熱能力小,比熱容小。因此兩人方法都可行;(3)如果采用小明做法則:加熱到相同的溫度比較加熱時(shí)間,時(shí)間長(zhǎng)的比熱容大;小芳:加熱相同的時(shí)間比較末溫,末溫低的比熱容大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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①插入水中的筷子,看上去好像折斷了;②陽(yáng)光下,立竿見(jiàn)影;

③站在岸邊看見(jiàn)水中的魚(yú)群和水草; ④從平面鏡中看見(jiàn)自己;

⑤青山倒映在湖水中; ⑥凸透鏡成像.

A.①②④ B.③④⑥ C.①③⑥ D.①③⑤

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【題目】(多選)用溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度,下列操作不正確的是( )。

A. 使用溫度計(jì)時(shí),必須首先看清它的零刻度、量程和分度值

B. 只要溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入水中就行

C. 用溫度計(jì)攪動(dòng)水,為的是讓水均勻受熱

D. 稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

E. 讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)要與溫度計(jì)的上表面相平

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)蘋(píng)果靜止在水平桌面上。下列說(shuō)法正確的是(

A.蘋(píng)果受到的重力與蘋(píng)果對(duì)桌面的圧力是一對(duì)平衡力

B.蘋(píng)果受到的重力與桌面對(duì)蘋(píng)果的支持力是一對(duì)平衡力

C.蘋(píng)果受到的重力小于桌面對(duì)蘋(píng)果的支持力

D.桌面對(duì)蘋(píng)果的支持力大于蘋(píng)果對(duì)桌面的壓力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】2016·河北卷】小明家新買(mǎi)了一個(gè)電熱水器,剛接入電路,家里的空氣開(kāi)關(guān)就斷開(kāi)了。他猜想造成空氣開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的原因是:連入電路中的用電器總功率過(guò)大:電熱水器或插頭處短路。于是他請(qǐng)電工師傅檢修后,將空氣開(kāi)關(guān)復(fù)位,只讓電熱水器單獨(dú)工作,家里標(biāo)有"2000 r/kWh”電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)3 min內(nèi)轉(zhuǎn)了l00轉(zhuǎn),電熱水器的功率為______W。小明猜想_____(選填序號(hào))是正確的。(己知電熱水器接入電路前,小明家正在使用的用電器的總功率約為3200 W,空氣開(kāi)關(guān)允許通過(guò)的最大電流為40 A

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【題目】能源、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱,關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是( )

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D. 雷達(dá)是利用電磁波來(lái)進(jìn)行定位和導(dǎo)航的

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