18.下列關(guān)于磁現(xiàn)象,判斷正確的是( 。
A.磁感線總是從磁體的南極出來回到磁體的北極
B.磁場看不見,但卻是客觀存在的
C.電動機是根據(jù)通電導體在磁場中受力作用的原理制成,并將機械能轉(zhuǎn)化為電能
D.揚聲器(喇叭)是把聲音信號轉(zhuǎn)換成電信號的一種裝置

分析 (1)根據(jù)理想模型方法的思路進行分析,即為了人們可以形象直觀的認識磁場,科學家通過想象引入了磁感線;
(2)磁場雖然看不見、摸不著,但是它是真實存在的;
(3)電動機是根據(jù)通電導體在磁場中受力作用的原理制成,并將電能轉(zhuǎn)化為機械能.
(4)揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲音信號的一種裝置.

解答 解:A、磁體外部的磁感線是從N極出發(fā),回到S極的,但磁體內(nèi)部的磁感線是從S極出發(fā),回到磁體N極的,故A錯誤;
B、磁感線是科學家為了研究起來形象、直觀,是通過想象而描繪出來的,磁場雖然看不見、摸不著,但是它是真實存在的,B正確;
C、電動機是根據(jù)通電導體在磁場中受力作用的原理制成,并將電能轉(zhuǎn)化為機械能;發(fā)電機是利用電磁感應原理制成的,并將機械能轉(zhuǎn)化為電能.故C錯誤.
D、揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲音信號的一種裝置,麥克風是把聲信號轉(zhuǎn)換為電信號.故D錯誤.
故選B.

點評 掌握用電器和電源能的轉(zhuǎn)化;電動機和發(fā)電機的工作原理及能的轉(zhuǎn)化;掌握揚聲器和麥克風的信號轉(zhuǎn)換等,是一道綜合題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小勇上課時聽老師講“人們乘電梯時,人對電梯地面壓力大小不一定等于人受到的重力”,于是他找來壓力計在電梯內(nèi)進行實驗(如圖1所示),小勇記錄電梯從1樓啟動到7樓停止過程他對壓力計的壓力與時間的F-t圖象(如圖2所示),同時從電梯管理電腦里調(diào)用了電梯運行的v-t圖象(如圖3所示),已知1樓到7樓高度為18m,小勇與壓力計的接觸面積為400cm2

(1)小勇此次上樓平均速度;
(2)t2~10s過程中,小勇對壓力計的壓強;
(3)在此次上樓過程中電梯克服小勇的重力做了多少功;
(4)結(jié)合我們對速度、功率的概念的理解,如果用加速度表示速度變化的快慢,加速度越大速度變化越快,加速度越小速度變化越慢,分析0~t1,t1~t2,t2~10s過程哪個時間段加速度最大(直接回答,不用寫過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小剛正對著平面鏡,練習發(fā)聲.他發(fā)現(xiàn)自己在變聲期后,唱歌時音調(diào)比以前低了,這是因為他聲帶振動的頻率降低了.當平面鏡平行于小剛左右移動時,以小剛為參照物,像是靜止(選填“運動”或“靜止”)的,此過程中像的大小不變(選填“變大”、“變小”、“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖四幅圖中,屬于光沿直線傳播現(xiàn)象的是( 。
A.
   平面鏡中的像
B.
水中的筆向上翹起
C.
  屏幕上的手影
D.
眼睛被放大鏡放大

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖所示,某同學將壓強計的探頭放入水中某一深度處,記下U形管中兩液面的高度差h,下列操作能夠使高度差h增大的是( 。 (ρ酒精<ρ<ρ鹽水
A.將探頭向上移動一段距離B.將探頭向下移動一段距離
C.將探頭放在鹽水中間的同樣深度處D.將探頭放在酒精中間的同樣深度處

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.如圖2所示,是家用保溫式電飯鍋的電路原理圖,S是手動、溫控一體開關(guān)--必須用外力按下才能閉合,但當鍋底溫度達到大約103℃以上時,會自動彈起斷開進入保溫狀態(tài).已知R2=495Ω,電飯鍋的額定加熱功率為880W.

(1)當電飯鍋處于正常加熱狀態(tài)時,電路中的電流是多大;
(2)當電飯鍋處于保溫狀態(tài)時,保溫功率是多大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列對生活中一些熱現(xiàn)象的解釋正確的是(  )
A.用冰袋給高熱病人降溫,是因為冰熔化吸熱
B.夏天使用電風扇時人感覺涼爽,是因為風降低了室溫
C.舞臺上用干冰能制造白霧,是因為干冰升華吸熱使空氣液化
D.剛從冰箱里拿出的雞蛋表面有小水珠,小水珠是從雞蛋里面滲出來的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較升高的溫度來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間.
(3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.劃龍舟比賽中,為使龍舟前進,需用力向后劃水,一是利用了物體間力的作用是相互的,二是利用了力可以改變物體的力可以改變物體的運動狀態(tài),到達終點后,停止劃水,龍舟由于慣性仍會向前移動.

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