19．在焦耳定律的探究實驗中，小華準(zhǔn)備了如下的實驗裝置．
（1）將圖（1）的裝置連入電路中進行實驗，通電一段時間后，左邊（填：左、右）的電阻產(chǎn)生的熱量多，由此可以得出結(jié)論在通電時間和電流相同時，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多
（2）從圖中可以看出，小華圖（2）的實驗裝置是用來研究電熱與電流的關(guān)系；
（3）請在圖（3）的線框中畫出圖（2）完整的實驗電路圖，

（4）圖（2）中的裝置通電一定時間后，可以看到，左邊管中液面高于右管中的液面（填：高于，等于，低于）；由此可以得出結(jié)論在通電時間和電阻相同時，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．

分析 （1）兩電阻絲串聯(lián)，流過它們的電流及通電時間相同，實驗現(xiàn)象是右邊電熱絲電阻大，右邊管中液面高于左管中的液面，這表明電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多；
（2）圖（2）中兩容器中電熱絲阻值相同，串聯(lián)在電路中通電時間也相同，電流大小不同，故探究的是導(dǎo)體產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系；
（3）根據(jù)圖（2）分析其電路結(jié)構(gòu)，添加上電源和開關(guān)后便可畫出其電路圖；
（4）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體溫度的變化可以通過觀察U形管中液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．

解答 解：
（1）由圖（1）可知，在該實驗裝置中兩電阻絲串聯(lián)，由串聯(lián)電路的特點知：流過它們的電流與它們的通電時間都相等，實驗現(xiàn)象是：右邊管中液面高于左邊管中液面，已知R右＞R左，這表明：在通電時間和電流相同時，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多；
（2）圖（2）中兩容器中電熱絲阻值相同，通電時間也相同，但電流大小不同（一個是干路電流、另一個是支路電流），故探究的是導(dǎo)體產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系；
（3）據(jù)題目要求添加上電源和開關(guān)后畫出電路圖來即可，電路圖如下圖：

（4）圖（2）中，右邊兩個5Ω的電阻并聯(lián)后再與左邊5Ω的電阻串聯(lián)，根據(jù)串并聯(lián)電路的電流特點知，通過左邊電熱絲中的電流大于右邊一根電熱絲中的電流，在電阻相同、通電時間相同的情況下，故電流通過左邊電熱絲產(chǎn)生的熱量多，容器中空氣的溫度就越高，壓強就越大，故使得左邊管中液面高于右邊管中液面；由此可以得出結(jié)論：在通電時間和電阻相同時，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
故答案為：（1）右；在通電時間和電流相同時，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多；（2）電流；（3）電路圖如上圖；
（4）高于；在通電時間和電阻相同時，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．

點評 本題考查了學(xué)生對焦耳定律的理解和掌握，注重了探究實驗的考查，同時在該實驗中利用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，是中考物理常見題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，小科所選用的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣．小科連接了如圖甲所示的實驗電路．

（1）小科連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來他的操作是D
A．可能是開關(guān)短路，更換開關(guān)
B．可能是小燈泡短路，更換小燈泡
C．檢查電路是否斷路
D．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（2）小科同學(xué)正確連接電路后進行實驗并完成了實驗數(shù)據(jù)記錄．當(dāng)他結(jié)束實驗整理器材時，才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示，小科同學(xué)應(yīng)重新實驗，重新實驗前他應(yīng)該進行的操作是電流表指針調(diào)零．
（3）改正錯誤后，小科重新做了3次實驗，每次實驗他都認(rèn)為電壓表示數(shù)是3.8V．相關(guān)實驗記錄及數(shù)據(jù)處理見下表：
 序號 電流表示數(shù)/A 測得燈泡的額定功率/W 測得燈泡額定功率的平均值/W
 1 0.30 1.140 P額=$\frac{（1.140+1.102+1.178）}{3}$=1.140
 2 0.29 1.102
 3 0.31 1.178
你認(rèn)為小科這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理？請說明理由：不合理，將幾次功率的平均值作為額定功率沒有意義．
（4）小張同學(xué)認(rèn)為，利用圖甲也能進行探究電流與電壓的關(guān)系，同組的小科同學(xué)認(rèn)為不可行，小科認(rèn)為不可行的原因是：無法控制燈的電阻不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究．如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．
表一：
甲彈簧受到的拉力/N0123456
甲彈簧的長度/cm6.09.012.015.018.021.024.0
表二：
乙彈簧受到的拉力/N0123456
乙彈簧的長度/cm6.07.59.010.512.013.5[14.0
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：①在一定范圍內(nèi)，彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比；
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧長（選填“長“或“短”）．
（2）若分別使用甲、乙兩彈簧制成A、B兩彈簧測力計，要求所制成的彈簧測力計的量程盡可能大一點，則所制成的彈簧測力計量程較大的是B（選填“A”或“B”下同）測力計，精確度較高的是A測力計．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗，所用的實驗器材有：電壓為6V的電源，待測電阻RX，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān)．

（1）該實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，那么，接下來的操作步驟應(yīng)該是將指針調(diào)零．
（3）小組同學(xué)在解決好上述問題后，連接了如圖乙所示的部分實物電路，請你用鉛筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整（要求電壓表指針要過半，導(dǎo)線不能交叉）．
（4）正確連接電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電壓表的示數(shù)都約為6V，電流表的示數(shù)幾乎為0，則電路的故障可能是待測電阻Rx斷路．
（5）排除故障后進行實驗，當(dāng)電流表的示數(shù)為0.25A時，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則該待測電阻Rx的阻值為10Ω．
（6）小明測完電阻RX后，又增加了四個定值電阻（5Ω，15Ω，20Ω，25Ω），用原電路來探究電流跟電阻的關(guān)系，得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象，若滑動變阻的規(guī)格有：R1（20Ω 0.5A）、R2（50Ω 0.5A），則小明選用的滑動變阻器是R2（選填“R1”或“R2”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)”時，薛物理同學(xué)提出了如下猜想：
猜想一：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少可能與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)；
猜想二：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少可能與通過導(dǎo)體的電流大小有關(guān)；
猜想三：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少可能與通電時間的長短有關(guān)．
為此他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，將一段電阻絲裝在透明、密閉的絕熱容器中，橡膠管將密閉容器和裝有紅色液體的U形玻璃管相連．這樣的裝置共6個，封閉其內(nèi)電阻絲R的阻值分別是5Ω、5Ω、10Ω、10Ω、15Ω、15Ω．其它器材還有：電源、開關(guān)各一個，5Ω、10Ω、15Ω電阻絲各一根，停表一塊，導(dǎo)線若干．
請你幫助薛物理同學(xué)回答下列問題：
（1）在實驗中，密閉容器內(nèi)的空氣質(zhì)量應(yīng)該相等（選填“相等”或“不相等”）；
（2）探究“猜想一”時，連接電路時應(yīng)選用阻值不同（選填“相同”或“不同”）的電阻絲，并將電阻絲串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），當(dāng)通電時間相同時，通過觀察U形玻璃管中液面高度的變化，從而比較得出電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是否與導(dǎo)體的電阻大小有關(guān)．
（3）設(shè)計探究“猜想二”的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小紅同學(xué)用彈簧測力計勻速拉動同一木塊在水平放置的長木板上進行甲、乙、丙三次實驗（木塊各面粗糙程度相同）：

（1）實驗中勻速拉動木塊的目的是利用二力平衡的知識，可以間接測出木塊受到的滑動摩擦力大小．
（2）實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗過程木塊對木板壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N滑動摩镲力/N
甲522
乙522
丙72.82.8
①比較甲和乙實驗數(shù)據(jù)可知，滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)．
②比較甲和丙實驗數(shù)據(jù)可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．對下列現(xiàn)象用物理知識解釋正確的是（　�。�
A．甲圖推土機的履帶做的和寬，是為了減小壓力
B．乙圖中未搬起石頭的同學(xué)對石頭沒有做功
C．丙圖中紙片沒有掉落下來，是因為紙片受到了水的壓強
D．丁圖中向兩張自由下垂的紙中間吹氣，兩紙片間的流體壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖將重為3N的木塊放入燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為3N，浮力的方向豎直向上，木塊排開水的體積為3×10-4m3；放入木塊后，燒杯底部受到水的壓強變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時，小雨用如圖甲、乙所示的實驗裝置分別接入同一電路中進行實驗，其中A、B、C、D四個透明的容器中密封了等量的空氣，橡膠管將密封空氣盒和裝有紅色液體U形玻璃管相連．

（1）實驗中通過觀察U形管內(nèi)左右兩管液面的高度差來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）甲裝置將兩電阻絲串聯(lián)的目的是使電流相等，實驗表明，在電流相同的情況下，電阻越大，這個電阻產(chǎn)生的熱量越多，乙裝置可以用來研究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系．
（3）通電一段時間后，小雨發(fā)現(xiàn)乙裝置與D容器相連的U形管中液面仍然是相平的，她用電壓表分別測量C、D容器上兩接線柱的電壓，發(fā)現(xiàn)第一次電壓表指針有較大的偏轉(zhuǎn)，第二次較小，則裝置出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是D容器上兩接線柱短路．
（4）清除故障后，在實驗的過程中，可以發(fā)現(xiàn)A、B、C、D四個透明的容器中，C容器中空氣溫度上升較快．

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