【題目】用封閉曲線（內(nèi)部區(qū)域）表示集合及其關(guān)系的圖形，我們稱它為維思圖，如圖為一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用的維恩圖．它們的相同點(diǎn)已標(biāo)明在兩圓相重疊的區(qū)域．請(qǐng)你寫出它們獨(dú)有的特征（不同點(diǎn)），平衡力 ，相互作用力 ．

【答案】作用在同一物體上；作用在不同物體上

【解析】

試題分析：（1）二力平衡的條件是：①作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力；②大小相等；③方向相反；④作用在同一條直線上；

（2）相互作用力的條件是：①作用在兩個(gè)上的兩個(gè)力；②大小相等；③方向相反；④作用在同一條直線上；

根據(jù)二力平衡的條件和相互作用的條件進(jìn)行判斷．

解：平衡力和相互作用力的相同點(diǎn)有：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上；不同點(diǎn)是：平衡力作用在同一個(gè)物體上，相互作用力作用在不同的物體上．

故答案為：作用在同一物體上；作用在不同物體上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為50kg的物體受到的重力是N．（g取10N/kg）

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【題目】一根質(zhì)量分布均勻的鉛筆芯，用去一半后，沒有發(fā)生明顯變化的物理量是它的（ ）

A．質(zhì)量 B．體積 C．長度 D．密度

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【題目】“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對(duì)鐘聲的解釋，錯(cuò)誤的是（ ）
A.人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音
B.人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音
C.鐘聲通過空氣傳播到人耳
D.鐘聲是由鐘振動(dòng)產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】磁懸浮列車是利用強(qiáng)磁場(chǎng)將列車微微托起，使其“浮”在軌道上方，從而可以高速行駛，其可以高速行駛的原因是（ ）

A．減小了列車的慣性 B．減小了列車的重力

C．減小了列車受到的空氣阻力 D．減小了列車與軌道間的摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將帶正電的物體靠近吊在細(xì)線上的通草球，通草球會(huì)被吸引（沒有互相接觸）．如果換用帶負(fù)電的物體去靠近這個(gè)通草球，則通草球（ ）

A．一定被吸引

B．一定被排斥

C．可能被吸引，也可能靜止不動(dòng)

D．可能被吸引，也可能被排斥

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于透鏡的應(yīng)用，下列說法正確的是（ ）
A.近視眼鏡利用了凹透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用
B.照相時(shí)，景物在鏡頭二倍焦距以外
C.顯微鏡的目鏡成正立、縮小的虛像
D.借助放大鏡看地圖時(shí)，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)家中有一個(gè)如圖1所示的紫砂壺，他特想知道紫砂壺的密度．于是將此壺帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了測(cè)量．

（1）用天平測(cè)量壺蓋的質(zhì)量

①把托盤天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的 處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖2甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到指針指向分度盤的中央．

②將壺蓋放在左盤中，在右盤中用 增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡．當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2乙所示，則壺蓋的質(zhì)量是 g；

（2）測(cè)量壺蓋的體積時(shí)，他發(fā)現(xiàn)壺蓋放不進(jìn)量筒，于是設(shè)計(jì)了如圖3所示的步驟：

a．往燒杯中加入適量的水，把壺蓋浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記；

b．然后取出壺蓋；

c．先往量筒裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，使水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖3所示，則壺蓋的體積為 cm3．

（3）則該紫砂壺密度是 kg/m3．

（4）根據(jù)以上步驟，你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)測(cè)出的紫砂壺密度比真實(shí)值 （選填“偏大”或“偏小”），其原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停止如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向 調(diào)（選填”右“或”左“），使杠桿在水平位置平衡．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂．實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是： ；多次試驗(yàn)的目的是： ．

（3）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì) （選填”右側(cè)下降“或”左側(cè)下降“）．

（4）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿 重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼 （說出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）．

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