為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,某同學用電池(電壓一定)、滑動變阻器、數(shù)量足夠多的大頭針、大鐵釘及較長的導線為主要材料,連接了如圖所示的電路進行實驗。

    

(1)實驗中,他巧妙地通過______________來顯示電磁鐵磁性的強弱。

(2)閉合電路后,變阻器接入電路的電阻較大時的情景如圖甲;變阻器接入電路的電阻較小時的情景如圖乙。通過比較這兩次實驗的現(xiàn)象,可得出的初步結論是:通過電磁鐵的________越大時,它的磁性越強。

(3)在圖中標出電磁鐵的N極、S極

(4)你認為該實驗的局限性是:______________________________________________________________________________________________________

(1)吸引大頭針的多少;

(2)電流

(3)上端是N極下端是S極;

(4)不能探究電磁鐵的匝數(shù)與磁性的關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?婁底)(1)如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點,F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2
(2)小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,通電螺線管的磁感線如圖所示,請在圖中標出電源的正負極.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如圖所示的實驗.他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,接通電源后,實驗現(xiàn)象如圖1所示.這兩個電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),這樣連接的目的是為了保證這兩個電磁鐵的
電流
電流
相等(選填“電壓”或“電流”),根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象,能得出的實驗結論是
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強

(2)某物理興趣小組利用如圖2所示的實驗裝置做探究電磁感應現(xiàn)象實驗,得到如下記錄表格(實驗中磁體不運動):
實驗
序號
磁極位置 開關
情況
導體運動情況 電流計指針偏轉情況
1 上N下S 閉合 不運動 不偏轉
2 上N下S 閉合 上、下運動 不偏轉
3 上N下S 閉合 水平向右運動 向右偏轉
4 上N下S 閉合 水平向左運動 向左偏轉
5 上N下S 斷開 水平向右運動 不偏轉
6 上S下N 閉合 水平向左運動 向右偏轉
綜合分析上述實驗記錄,回答下列問題:
①通過分析比較實驗序號為1、2(或3、或4)及3、5,可知感應電流產(chǎn)生的條件是
閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動
閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動
;
②通過分析比較實驗序號為3、4,可知影響感應電流的方向的一個因素是
導體做切割磁感線運動的方向
導體做切割磁感線運動的方向
,通過分析比較實驗序號為4、6,可知影響感應電流的方向的另一個因素是
磁場方向
磁場方向

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧性實驗與探究
(1)探究電磁感應現(xiàn)象與感應電流方向的影響因素:
實驗

過程

現(xiàn)象
①在如圖所示的裝置中,閉合開關,讓導體不動,電流表的指針不偏轉,讓導體向上或者向下移動,電流表指針
不偏轉
不偏轉
;讓導體左右移動,電流表指針
偏轉
偏轉

②改變磁場中導體的運動方向,會發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉方向
改變
改變
.(改變 或  不改變)
③改變
磁場方向
磁場方向
,電流表的指針的偏轉方向會改變.
結論

應用
     閉合電路
中的一部分
中的一部分
導體,在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時,導體中會產(chǎn)生
感應電流
感應電流
,這種現(xiàn)象叫
電磁感應
電磁感應
.此電流的方向與
導體運動方向
導體運動方向
磁場方向
磁場方向
有關.
此現(xiàn)象中,
機械
機械
能轉化為
能.據(jù)此制成了
發(fā)電機
發(fā)電機
(2)電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系
方法

步驟
①在兩個大鐵釘上用
涂有絕緣漆的導線
涂有絕緣漆的導線
分別繞制50匝、100匝,制作兩個電磁鐵.
②按照圖把兩個電磁鐵連到電路里,閉合開關后,
試著用電磁鐵吸引小鐵釘,并將觀察到的情況記錄在設計的表格中.
現(xiàn)象/
表格
次數(shù) 線圈匝數(shù)
1 50
2 100
請將表格中的最后一欄填寫完整.
結論 電磁鐵的
電流
電流
一定時,線圈匝數(shù)越多的電磁鐵磁性越強.
(3)探究磁場對電流的作用:
實驗過程 如圖,閉合開關,導體ab向右運動,說明通電導體在磁場中受到力的作用;將電源的正負極對調后,閉合開關,導體ab向左運動.這說明通電導體的受力方向與
電流
電流
方向有關.
應用 此現(xiàn)象中,電能轉化為
機械
機械
 能;據(jù)此制成了
電動機
電動機

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點,F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2;
(2)小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,通電螺線管的磁感線如圖所示,請在圖中標出電源的正負極.

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科目:初中物理 來源:2012年湖南省婁底市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點,F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2
(2)小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中,通電螺線管的磁感線如圖所示,請在圖中標出電源的正負極.

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