【題目】適應(yīng)生存環(huán)境是動(dòng)物的天性。下列解釋中不正確的是

A. 章魚的吸盤利用了大氣壓

B. 飛魚的鰭利用了流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系

C. 螃蟹的螯又硬又尖是為了減小壓強(qiáng)

D. 深海帶魚不能在淺海存活是海水壓強(qiáng)變小

【答案】C

【解析】 解答：A. 章魚的吸盤就是利用吸盤內(nèi)的氣壓小于大氣壓，大氣壓將章魚壓在物體表面上，因此利用了大氣壓；故A說法正確；B. 飛魚的鰭是利用飛魚上方的空氣流速大于下方空氣的流速，從而受到向上的升力，因此利用了氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；故B說法正確；C. 螃蟹的螯又硬又尖，是通過減小受力面積增大壓強(qiáng)的，故C說法錯(cuò)誤；D. 根據(jù)P=ρgh可知，深海處的壓強(qiáng)很大，由于淺水處的壓強(qiáng)小，因此深海帶魚不能在淺海存活。故D說法正確。故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)小球從A點(diǎn)由靜止開始下落，速度越來越大，相繼經(jīng)過B、C兩點(diǎn)，如圖所示。若A、B兩點(diǎn)間的距離等于B、C兩點(diǎn)間的距離，則下列說法中正確的是

A. 小球在下落過程中動(dòng)能不變

B. 小球在C點(diǎn)的重力勢(shì)能小于在B點(diǎn)的重力勢(shì)能

C. 小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過程中，重力做了功

D. 小球所受的重力在AB段做功的功率等于在BC段做功的功率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是（ ）

A. 成年人的手掌所受大氣壓力大約70N B. 中學(xué)生100m賽跑的成績(jī)約8秒

C. 一個(gè)中學(xué)生的正常心跳頻率為60Hz D. 中學(xué)生走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為3×104Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】大賓館里有一種“手一伸水自來，手一收水自停”的全自動(dòng)感應(yīng)水龍頭，它的原理是

A. 利用一種攝像頭，看到人來就開水，人走就停水

B. 利用聲音的震動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開、停水

C. 利用人體的紅外線實(shí)現(xiàn)開、停水

D. 利用后面的人來操控

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明有一個(gè)小鋁球，他一直都不知道這個(gè)鋁球是否空心，當(dāng)他學(xué)完密度的知識(shí)后，利用身邊的天平和杯子，測(cè)出了這個(gè)鋁球的密度，并判斷出了鋁球是否空心．步驟如下：用天平測(cè)出杯子的質(zhì)量為100g，杯子中裝滿水后的總質(zhì)量為180g，再測(cè)出小鋁球的質(zhì)量為54g，將這個(gè)小鋁球輕輕放入裝滿水的杯中，測(cè)得總質(zhì)量為204g；（ρ鋁=2.7×103kg/m3）
（1）請(qǐng)你計(jì)算出小球的體積．
（2）請(qǐng)你計(jì)算出小鋁球的密度．
（3）判斷該小鋁球是不是空心球，如果是，空心部分有多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于測(cè)量誤差的說法正確的是

A. 測(cè)量值和另一個(gè)測(cè)量值之間的差異，叫誤差

B. 誤差可以減少，也可以避免

C. 用多次測(cè)量取平均值的方法可以避免誤差

D. 測(cè)量工具越精密，實(shí)驗(yàn)方法越合理，誤差就越小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲中，在A、B兩處關(guān)門，較省力的是 ， 說明了力的作用效果與力的有關(guān)，圖乙中，建筑工人用重垂線檢查所砌的墻壁是否豎直，如果墻壁和重錘線 ， 則墻壁是豎直的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為5kg的汽油，用去一半后剩下的汽油（ ）
A.密度、比熱容、熱值都變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
B.密度不變、比熱容、熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
C.密度、比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话耄瑹嶂挡蛔?/span>
D.密度、比熱容、熱值都不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用絲線吊起三個(gè)通草球，其中任意兩個(gè)靠近時(shí)都相互吸引，則帶電情況是

A. 兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電 B. 兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電

C. 兩個(gè)帶異種電荷，一個(gè)不帶電 D. 以上說法都不對(duì)

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