【題目】隨著科技的進步和生活水平的日益提高,人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強.如圖所示的四幅圖片場景,是人們應(yīng)用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法,其中主要是用來降溫的是( )
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在火箭發(fā)射時,高溫火焰向下噴射到發(fā)射塔的底部,底部的鋼支架遇到這樣的高溫火焰將會發(fā)生熔化現(xiàn)象.為了保護發(fā)射塔,在塔底建了一個大水池,讓高溫火焰噴到水中,利用水的來吸收巨大的熱量.火箭升空瞬間,伴有迅速擴展的龐大“氣團”,這是水蒸氣形成的.(本題選填物態(tài)變化名稱)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】運動員投擲鐵餅,鐵餅離開手后能繼續(xù)向前飛行是因為鐵餅具有 , 最終會落向地面是因為受重力的作用,落到地面時,會將地面砸出一個坑,這說明力能改變物體的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平面鏡豎直放置在水平面上,一支直立的鉛筆從平面鏡前40cm處,以5cm/s的水平速度垂直向平面鏡勻速靠近,下列說法正確的是( )
A.鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大
B.經(jīng)過2s,鉛筆與它的像之間的距離變?yōu)?0cm
C.鉛筆的像相對于平面鏡的速度為10cm/s
D.若平面鏡順時針轉(zhuǎn)至圖中虛線位置,鉛筆的像將與鉛筆垂直
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為研究不同物質(zhì)的吸熱能力,某同學(xué)用兩個完全相同的酒精燈,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖所示.
(1)根據(jù)圖象,某同學(xué)認為:“加熱相同的時間時,甲升高的溫度高一些,這說明甲吸收的熱量多一些.”這位同學(xué)的判斷是否正確?請說明理由. .
(2)要使甲、乙升高相同的溫度,應(yīng)給 加熱更長的時間,這說明 的吸熱能力強些.
(3)如果已知甲的比熱容是1.8×103J/(kg℃),則乙的比熱容是 J/(kg℃).
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【題目】下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是( )
A. 60℃的水,正在沸騰
B. 用紙盒裝水并在火上加熱,可將盒中的水燒開
C. 液體吸熱后,溫度卻不升高
D. 用水銀溫度計測得南極考察站的溫度是﹣60℃
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【題目】小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點”實驗中,器材:有兩盞標(biāo)有“2.5V.3A”的小燈泡(提醒:加在燈泡兩端的電壓超過2.5v會燒壞)、可調(diào)直流電源、電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)小明檢查儀器時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示,則接下來的操作是 ;
(2)小明想用電壓表測量串聯(lián)電路燈L2的電壓,連成圖乙實物電路,在原圖上只改動一根導(dǎo)線,使電路連接正確,兩個燈泡都能發(fā)光,在改動的導(dǎo)線上打“×”,然后重新連接.
(3)調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓,使兩燈泡都正常發(fā)光(即燈泡兩端的電壓均為2.5V).突然,原來正常發(fā)光的兩盞燈同時熄滅.①發(fā)生這種故障的原因是什么呢?指導(dǎo)老師經(jīng)過分析檢查,給出下列兩種原因供小明選擇,你認為可能的是
A.一盞燈斷路,另一盞燈完好
B.一盞燈短路,另一盞燈完好
②為了檢測故障,指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材:
A.規(guī)格仍為“2.5V,0.3A”的燈泡 B.符合要求的電壓表 C.符合要求的電流表 D.一根導(dǎo)線
從它們中間每次選擇一種器材來檢測故障,你認為不適用的有 (填器材前的字母代號),理由是
(4)故障排除后,小明測出的數(shù)據(jù)如表.得出結(jié)論:
①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和;
②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等.
請你對實驗表格設(shè)計以及得出結(jié)論的原因進行評估: ; .
實驗次數(shù) | UAB | UBC | UAC |
1 | 2.0 | 2.0 | 4.0 |
2 | 2.2 | 2.2 | 4.5 |
3 | 2.5 | 2.5 | 5.0 |
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