4.在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中:
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬,制成了一個(gè)水果電池,如圖所示;小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池.他們分別連通相同的音樂(lè)芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一、水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān);
猜想二、水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān);
(1)為了驗(yàn)證“猜想一”,小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測(cè)出電壓,如下表所示:
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),說(shuō)明“猜想一”是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(2)在測(cè)水果電池電壓時(shí),連接如圖所示電路,如果電壓表指針正向偏轉(zhuǎn),則銅片是水果電池的正極.
(3)為了驗(yàn)證“猜想二”,小華用銅片作為電池的一個(gè)電極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的另一個(gè)電極,將金屬片插入同一檸檬的相同深度,并保持電極間距離相同,分別測(cè)出水果電池的電壓,如下表所示:
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.800.600.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).

分析 (1)根據(jù)猜想,水果電池電壓與多個(gè)因素有關(guān),探究過(guò)程中應(yīng)用到控制變量法,分析表格中數(shù)據(jù)可得結(jié)論、判斷猜想正誤;
(2)根據(jù)電壓表的使用規(guī)則判斷水果電池的正負(fù)極;
(3)除了猜想的因素外,水果電池電壓與兩電極間的距離、電極插入水果的深度可能有關(guān);分析表格數(shù)據(jù)可得結(jié)論;

解答 解:
(1)小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,這樣就控制了電極材料,
通過(guò)表一中的數(shù)據(jù)可知,水果大小變化后,電壓表的示數(shù)不變,可得結(jié)論:水果電池電壓與水果大小無(wú)關(guān).即猜想一錯(cuò)誤.
(2)如果電壓表指針正向偏轉(zhuǎn),電流應(yīng)從電壓表的正接線柱流入、負(fù)接線柱流出,所以銅片為該水果電池的正極;
(3)小華用銅片作為電池的一個(gè)電極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的另一個(gè)電極,除了猜想的因素外,水果電池電壓與電極插入水果的深度、兩電極間的距離可能有關(guān).將金屬片插入同一檸檬的相同深度,還要保持電極間距離相同;
由表格二數(shù)據(jù),銅與不同金屬做電極時(shí),電壓表示數(shù)不同,說(shuō)明水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
故答案為:(1)錯(cuò)誤;(2)銅片;(3)電極間距離;水果電池電壓與電極的材料有關(guān).

點(diǎn)評(píng) 本題利用了控制變量法解題:就是在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.甲乙兩同學(xué)想探究“泡沫塑料紙與棉布的隔音能力強(qiáng)弱”.他們各自拿出自己的手機(jī)作為聲源,并用兩種材料包好后,甲用第三個(gè)手機(jī)邊撥打泡沫塑料紙中自己的手機(jī),讓它 始終發(fā)出聲音,并往后退,直到聽不到被包裹著的手機(jī)鈴聲為止;乙同學(xué)同樣如此.通過(guò)比較他們與聲源之間的距離,判斷兩種材料隔音能力強(qiáng)弱.在上面的實(shí)驗(yàn)探究中,可能會(huì)有兩個(gè)因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論.則兩個(gè)問(wèn)題是(1)用相同的聲源  (2)同一個(gè)人去聽辯.

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15.邊長(zhǎng)為10cm的立方體金屬塊,密度為2.7×103kg/m3,放在1m2的水平正方形桌面正中央,對(duì)桌面的壓強(qiáng)是2700Pa,這個(gè)立方體金屬塊平放時(shí)對(duì)桌面的最大壓強(qiáng)可能是10800Pa,若對(duì)此立方體沿直線切走一半的體積,則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)最小為1350Pa,最大為2700Pa,(取g=10N/kg)

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12.小徐和小靜探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”,小徐先按如圖甲所示的電路圖連接成圖乙的實(shí)物圖(電壓表尚未連接).

(1)小靜一眼就看出了小徐連接的錯(cuò)誤,并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)短路(選填“斷路”或“短路”)現(xiàn)象,小燈泡L1、L2都不會(huì)亮,還可能會(huì)造成滑動(dòng)變阻器或電源損壞.
(2)小靜只更改跟L1、L2的四個(gè)接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端,就使電路連接正確了.她的做法可能是將導(dǎo)線①由C改接到D(寫出一種即可).
(3)接下來(lái),他們按圖丙所示電路圖連接了三個(gè)電壓表.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示,則電壓表V的示數(shù)是2.5V.
(4)在電路中串聯(lián)滑動(dòng)變阻器的作用是改變燈泡兩端的電壓,多獲得幾次數(shù)據(jù),閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于左端(填“左”或“右”);
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是并聯(lián)電路各支路的電壓相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)按照左邊的實(shí)物圖在右邊的方框內(nèi)畫出等效電路圖.
(1)
(2)
(3)
(4)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.剛從水中撈出的熟雞蛋在手中不太燙,待蛋殼表面的水干后,便覺(jué)得很燙,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.雞蛋的內(nèi)部溫度很高,有熱逐漸散發(fā)B.水的溫度低,雞蛋殼的溫度高C.雞蛋殼不善于傳熱,使手發(fā)燙要一段時(shí)間D.雞蛋殼未干時(shí),熱水蒸發(fā)很快,吸收熱量,使蛋殼溫度不太高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖所示是一種液面升降監(jiān)測(cè)裝置原理圖,電光源S發(fā)出的一束激光與水平液面成50°角射向平靜的液面,反射光線與入反射光線的夾角為80°;光經(jīng)過(guò)液面反射后射到液面上方水平標(biāo)尺上的S’點(diǎn),當(dāng)液面下降時(shí),光點(diǎn)將向右(填“向左”、“向右”或“不會(huì)”)移動(dòng),此時(shí)入射角不變(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖9所示電路中,電流表A1接0~0.6安量程,電流表A接0~3安量程,滑動(dòng)變阻器R1上標(biāo)有“20歐,2安”字樣.閉合電鍵S后,移動(dòng)滑片到某一位置時(shí),電壓表V的示數(shù)為6伏,電流表A1的示數(shù)為0.4安,電流表A的示數(shù)為1.0安.求:
(1)電阻R2的阻值;
(2)在保證電路所有元件安全使用的情況下,變阻器R1接入電路的阻值范圍;
(3)有沒(méi)有可能移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電流表A1與A指針偏離零刻度的角度相同?如果不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由:如果可能,請(qǐng)計(jì)算出滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.R1=2Ω,R2=4Ω,串聯(lián)后接到6V的電源上,則R1兩端的電壓U1為2V,R2兩端的電壓U2為4V,U1:U2=1:2.

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