為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某小組分別用甲、乙兩個導(dǎo)體進(jìn)行了實驗,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示.

(1)分析比較表一(或表二)中第一行和第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:______.
(2)分析比較表一和表二中______的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時,通過不同導(dǎo)體的電流不同.
(3)小組中甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,甲同學(xué)認(rèn)為:導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值反映了導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì);乙同學(xué)認(rèn)為:分析比較表一中的第二列與表二中的第三列數(shù)據(jù)可知,不同導(dǎo)體,在不同的電壓下通過的電流可以相同,所以導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)與電壓大小有關(guān),與導(dǎo)體無關(guān).請你判斷:甲同學(xué)的結(jié)論______,乙同學(xué)的結(jié)論______.(均選填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”).

解:(1)由表一得,對于甲導(dǎo)體,電壓增大到原來的2、3、4倍,電流也增大到原來的2、3、4倍,電流跟電壓成正比.由表二得,對于乙導(dǎo)體,電壓增大到原來的2、3、4倍,電流也增大到原來的2、3、4倍,電流跟電壓成正比.由表一或表二得:同一導(dǎo)體,通過它的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)表一和表二中,第二列、第三列、第四列、第五列都能說明在電壓一定時,導(dǎo)體不同,電流不同.
(3)表一或表二中,電壓增大,電流增大,但是電壓和電流的比值不變,說明電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性.電壓跟電流的比值是計算電阻的一種方法,電阻大小與電壓、電流無關(guān),與電壓和電流的比值有關(guān).甲只是認(rèn)為電壓和電流的比值不變,沒有明確電阻跟電壓和電流無關(guān).認(rèn)為是片面的.
(4)導(dǎo)體的電阻跟電壓、電流無關(guān),跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān).所以乙的結(jié)論是錯誤的.
故答案為:(1)同一導(dǎo)體,通過它的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)第二列.(答案不唯一)
(3)合理但不完整;錯誤.
分析:(1)電壓一定時,電流跟電阻成反比;電阻一定時,電流跟電壓成正比.
(2)導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性.電阻大小與材料、長度、橫截面積有關(guān).與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體中的電流無關(guān).
點評:(1)掌握電阻大小跟材料、長度、橫截面積有關(guān),跟電壓、電流無關(guān),電壓和電流的比值是計算電阻的一種方法.
(2)學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

40、為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某小組分別用甲、乙兩個導(dǎo)體進(jìn)行了實驗,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示.

(1)分析比較表一(或表二)中第一行和第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過它的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)分析比較表一和表二中
第二列
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時,通過不同導(dǎo)體的電流不同.
(3)小組中甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,甲同學(xué)認(rèn)為:導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值反映了導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì);乙同學(xué)認(rèn)為:分析比較表一中的第二列與表二中的第三列數(shù)據(jù)可知,不同導(dǎo)體,在不同的電壓下通過的電流可以相同,所以導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)與電壓大小有關(guān),與導(dǎo)體無關(guān).請你判斷:甲同學(xué)的結(jié)論
合理但不完整
,乙同學(xué)的結(jié)論
錯誤
.(均選填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?奉賢區(qū)一模)為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某小組分別用甲、乙、丙三個導(dǎo)體進(jìn)行了實驗,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二、表三所示.
表一(導(dǎo)體甲)            

電壓(伏) 電流(安)
1 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
4 6.0 1.2
表二(導(dǎo)體乙)

電壓(伏) 電流(安)
5 1.5 0.2
6 3.0 0.4
7 4.5 0.6
8 6.0 0.8
表三(導(dǎo)體丙)

電壓(伏) 電流(安
9 1.5 0.1
10 3.0 0.2
11 4.5 0.3
12 6.0 0.4
(1)分析比較實驗序號1、2、3、4(或5、6、7、8或9、10、11、12)中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體中電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體中電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)分析比較實驗序號
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時,通過不同導(dǎo)體的電流不同.
(3)該小組中的甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,甲同學(xué)認(rèn)為:不同導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值不同,它反映了導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì);乙同學(xué)認(rèn)為:分析比較實驗序號1與11或2與7或6與12有關(guān)數(shù)據(jù)可以得出,不同導(dǎo)體,在不同的電壓下通過的電流可以相同,所以導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)與電壓大小有關(guān),與導(dǎo)體無關(guān).
請判斷:甲同學(xué)的結(jié)論
不完整
不完整
,乙同學(xué)的結(jié)論
錯誤
錯誤
.(均選填“完整”、“不完整”或“錯誤”).
(4)你認(rèn)為導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)應(yīng)該是
電阻
電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?閘北區(qū)二模)為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某同學(xué)用圖1所示的電路,分別將三個電阻甲、乙、丙接入電路的M、N兩端.他分別給三個電阻加上不同的電壓,用電壓表測出電壓大小,并用電流表測出每次通過電阻的電流,依據(jù)測出的電壓和電流值作出了相應(yīng)的電壓-電流圖線,如圖2(甲)、(乙)、(丙)所示:

(1)分析圖2中(甲)、(乙)或(丙)圖線中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)分析圖2中
(甲)、(乙)和(丙)
(甲)、(乙)和(丙)
圖線,在電壓相同時的電流關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:對不同導(dǎo)體,當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時,通過導(dǎo)體的電流不同.
(3)請進(jìn)一步綜合分析比較圖中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較圖甲、乙或丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不變的;
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不變的;

(b)分析比較圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不同的.
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?麗水)為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),小平利用電流表和電壓表分別測得一段導(dǎo)體上的電流和電壓,記錄數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號 電壓/V 電流/A
1 0.6 0.15
2 1.0 0.25
3 1.4 0.35
4 1.8 0.45
(1)在如圖方格紙中畫出導(dǎo)體電流隨電壓變化的圖象;
(2)通過對數(shù)據(jù)或圖象的分析發(fā)現(xiàn):對同一導(dǎo)體,加在它兩端的電壓與通過的電流的比值
不變
不變
(填“增大”、“減小”或“不變”),導(dǎo)體的這種性質(zhì)在科學(xué)上通常用
電阻
電阻
這個量來表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某同學(xué)用圖1所示的電路,分別將三個電阻甲、乙、丙接入電路的M、N兩端.他分別給三個電阻加上不同的電壓,用電壓表測出電壓大小,并用電流表測出每次通過電阻的電流,依據(jù)測出的電壓和電流值作出了相應(yīng)的電壓-電流圖線,如圖2(甲)、(乙)、(丙)所示:

(1)分析圖2中(甲)、(乙)或(丙)圖線中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:______.
(2)分析圖2中______圖線,在電壓相同時的電流關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:對不同導(dǎo)體,當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時,通過導(dǎo)體的電流不同.
(3)請進(jìn)一步綜合分析比較圖中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較圖甲、乙或丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:______.
(b)分析比較圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:______.

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