為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某同學(xué)用圖1所示的電路,分別將三個(gè)電阻甲、乙、丙接入電路的M、N兩端.他分別給三個(gè)電阻加上不同的電壓,用電壓表測出電壓大小,并用電流表測出每次通過電阻的電流,依據(jù)測出的電壓和電流值作出了相應(yīng)的電壓-電流圖線,如圖2(甲)、(乙)、(丙)所示:

(1)分析圖2中(甲)、(乙)或(丙)圖線中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:______.
(2)分析圖2中______圖線,在電壓相同時(shí)的電流關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:對(duì)不同導(dǎo)體,當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流不同.
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較圖中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較圖甲、乙或丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:______.
(b)分析比較圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:______.

解:(1)由圖2中(甲)、(乙)或(丙)圖線中的電流與電壓變化關(guān)系,可知:對(duì)同一導(dǎo)體(同一圖象)電壓變?yōu)樵瓉淼膸妆稌r(shí),電流也變?yōu)樵娏鞯膸妆叮纱丝梢姡和粚?dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)由圖2中的(甲)、(乙)、(丙)圖象可知,當(dāng)電壓相同時(shí),流過不同導(dǎo)體的電流不同,如電壓為1V時(shí),通過
甲的電流是0.2A,通過乙的電流是0.1A,通過丙的電流是0.05A.
(3)分析比較圖甲、乙或丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:
a、同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不變的;
分析比較圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:
b、不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不同的.
故答案為:(1)同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)(甲)、(乙)和(丙);
(3)a、同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不變的;
b、不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不同的.
分析:(1)分析圖象,根據(jù)電流與電壓變化的關(guān)系即可得出結(jié)論.
(2)根據(jù)圖象,分析保持電阻兩端的電壓不變時(shí),流過各電阻的電流關(guān)系,得出結(jié)論.
(3)應(yīng)用控制變量法,分析圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件,從而得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論的能力,解決本題的關(guān)鍵是利用控制變量法分析變量和不變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

40、為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某小組分別用甲、乙兩個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示.

(1)分析比較表一(或表二)中第一行和第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過它的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)分析比較表一和表二中
第二列
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時(shí),通過不同導(dǎo)體的電流不同.
(3)小組中甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,甲同學(xué)認(rèn)為:導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值反映了導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì);乙同學(xué)認(rèn)為:分析比較表一中的第二列與表二中的第三列數(shù)據(jù)可知,不同導(dǎo)體,在不同的電壓下通過的電流可以相同,所以導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)與電壓大小有關(guān),與導(dǎo)體無關(guān).請(qǐng)你判斷:甲同學(xué)的結(jié)論
合理但不完整
,乙同學(xué)的結(jié)論
錯(cuò)誤
.(均選填“錯(cuò)誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?奉賢區(qū)一模)為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某小組分別用甲、乙、丙三個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二、表三所示.
表一(導(dǎo)體甲)            

號(hào)
電壓(伏) 電流(安)
1 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
4 6.0 1.2
表二(導(dǎo)體乙)

號(hào)
電壓(伏) 電流(安)
5 1.5 0.2
6 3.0 0.4
7 4.5 0.6
8 6.0 0.8
表三(導(dǎo)體丙)

號(hào)
電壓(伏) 電流(安
9 1.5 0.1
10 3.0 0.2
11 4.5 0.3
12 6.0 0.4
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3、4(或5、6、7、8或9、10、11、12)中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體中電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體中電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)電壓相同時(shí),通過不同導(dǎo)體的電流不同.
(3)該小組中的甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,甲同學(xué)認(rèn)為:不同導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值不同,它反映了導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì);乙同學(xué)認(rèn)為:分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與11或2與7或6與12有關(guān)數(shù)據(jù)可以得出,不同導(dǎo)體,在不同的電壓下通過的電流可以相同,所以導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)與電壓大小有關(guān),與導(dǎo)體無關(guān).
請(qǐng)判斷:甲同學(xué)的結(jié)論
不完整
不完整
,乙同學(xué)的結(jié)論
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
.(均選填“完整”、“不完整”或“錯(cuò)誤”).
(4)你認(rèn)為導(dǎo)體的某種電學(xué)性質(zhì)應(yīng)該是
電阻
電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?閘北區(qū)二模)為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),某同學(xué)用圖1所示的電路,分別將三個(gè)電阻甲、乙、丙接入電路的M、N兩端.他分別給三個(gè)電阻加上不同的電壓,用電壓表測出電壓大小,并用電流表測出每次通過電阻的電流,依據(jù)測出的電壓和電流值作出了相應(yīng)的電壓-電流圖線,如圖2(甲)、(乙)、(丙)所示:

(1)分析圖2中(甲)、(乙)或(丙)圖線中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)分析圖2中
(甲)、(乙)和(丙)
(甲)、(乙)和(丙)
圖線,在電壓相同時(shí)的電流關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:對(duì)不同導(dǎo)體,當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流不同.
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較圖中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較圖甲、乙或丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不變的;
同一導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不變的;

(b)分析比較圖甲、乙和丙中圖線及相關(guān)條件,可初步得出:
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不同的.
不同導(dǎo)體,導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?麗水)為了研究導(dǎo)體的某種性質(zhì),小平利用電流表和電壓表分別測得一段導(dǎo)體上的電流和電壓,記錄數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓/V 電流/A
1 0.6 0.15
2 1.0 0.25
3 1.4 0.35
4 1.8 0.45
(1)在如圖方格紙中畫出導(dǎo)體電流隨電壓變化的圖象;
(2)通過對(duì)數(shù)據(jù)或圖象的分析發(fā)現(xiàn):對(duì)同一導(dǎo)體,加在它兩端的電壓與通過的電流的比值
不變
不變
(填“增大”、“減小”或“不變”),導(dǎo)體的這種性質(zhì)在科學(xué)上通常用
電阻
電阻
這個(gè)量來表示.

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