(10分)在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)液體溫度計(jì)是利用液體                 的性質(zhì)制成的,為完成實(shí)驗(yàn),表中的數(shù)據(jù)表明,選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為        ;

(2)往燒杯上方加一紙蓋,每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù),直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為      ℃,根據(jù)表中數(shù)據(jù),在上圖中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象;
(3)在第6分鐘后,       (選填“需要”、“不需要”)吸熱;
(4)給半杯水加熱,水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如下左圖中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像正確的是       (選填“a”“b”“c”“d”);

(5)某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程的兩種情況,如上中圖,其中
     是水沸騰時(shí)的情況。
(6)在裝水的大燒杯中(如上右圖),浮著一個(gè)盛適有量水的試管,對(duì)大燒杯持續(xù)加熱,大燒杯中的水沸騰一段時(shí)間后,試管中水的溫度      達(dá)到沸點(diǎn)(填“能”或“不能”,下同),
試管中的水        沸騰。
(7)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水沸騰前加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng),為了縮短加熱時(shí)間,請(qǐng)寫出一種可行的辦法:                           。
(1)熱脹冷縮;水銀. (2)98;如圖所示

(3)需要      (4)C   (5)1 (6)能;不能.
(7)提高水的初溫或者給燒杯加蓋或者減少水量的辦法.

試題分析:(1)①液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的;②液體溫度計(jì)所測(cè)溫度應(yīng)高于溫度計(jì)內(nèi)液體的凝固點(diǎn),低于液體的沸點(diǎn).
(2)沸騰時(shí)溫度保持不變,此時(shí)的溫度就是沸點(diǎn).圖像如下:

(3)液體沸騰的條件是:達(dá)到沸點(diǎn),繼續(xù)吸熱.
(4)由題可知,其他條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,所以水的沸點(diǎn)是不變的,但是b、d表示沸點(diǎn)都變了,所以錯(cuò)誤.但由于水的質(zhì)量變大,相同時(shí)間吸收的熱量相同,所以溫度升高的比較慢,所以, c正確.
(5)液體沸騰時(shí)和沸騰前的現(xiàn)象:沸騰時(shí)氣泡上升過(guò)程中體積不斷增大,沸騰前氣泡在上升過(guò)程中體積減。
(6)大燒杯中的水達(dá)到沸點(diǎn),不斷從酒精燈吸收熱量,能繼續(xù)沸騰.小試管中的水能從大燒杯中吸收熱量達(dá)到沸點(diǎn),但是小試管和大燒杯中水溫度相同,小試管中的水不能從大燒杯中吸收熱量,小試管中的水不能沸騰.
(7)要縮短加熱時(shí)間,可以采用提高水的初溫或者給燒杯加蓋或者減少水量的辦法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某物理興趣小組的三個(gè)同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn),他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖a、b、c所示,酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格.甲、乙、丙是使用這三套實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)后作出的溫度隨時(shí)間變化的圖象.

(1)用a裝置做實(shí)驗(yàn)作出的圖象是   圖;用b裝置做實(shí)驗(yàn)作出的圖象是   圖;用c裝
置做實(shí)驗(yàn)作出的圖象是    圖。
(2)小文觀察到同學(xué)們測(cè)水溫的操作有如圖戊中所示四種,你認(rèn)為正確的是    。
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)低于100℃,你認(rèn)為可能是                   
造成的.(只需要寫出一個(gè)可能原因)
(4)在探究結(jié)束后,四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線,
如上圖所示.其中能正確反映研究水沸騰過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是    .
(5)通過(guò)分析,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:                                        .

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)。
(1)A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測(cè)出的水溫將偏         (選填“高”或“低”)。
(2)B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同,他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示。分析圖像可知:水的沸點(diǎn)是      ℃,當(dāng)時(shí)的大氣壓      (選填“<”、“>”或“=”)l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的_____不同。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

宋朝著名文學(xué)家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游,發(fā)現(xiàn)在山上“煮米不成飯”,他認(rèn)為是山上的泉水太冷,實(shí)際上這是由于高山上的        較低,導(dǎo)致水的沸點(diǎn)          的緣故。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小明家要買一只高壓鍋,但不知鋁合金的和不銹鋼的哪種更節(jié)能.小明找來(lái)了同樣尺寸的兩種鍋,在鍋里加入同樣多的水,放在同樣的燃?xì)庠钌嫌猛瑯拥幕鹆訜,比較將水燒開的時(shí)間.小明的這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的
A.提出問(wèn)題B.猜想假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

夏天,人站在吊扇下吹風(fēng)會(huì)涼爽,如把一只溫度計(jì)放在這個(gè)吊扇下,溫度計(jì)的示數(shù)將會(huì)(  )
A.升高B.降低C.不變D.以上三種情況均可能發(fā)生

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖甲是鄭州四中八年級(jí)學(xué)生做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),A組同學(xué)們(如圖22甲A)在燒杯上蓋上硬紙板,這樣做的目的除了減少熱量損失,縮短加熱時(shí)間外,還可以防止水蒸氣_____________________________________。 .
(2)B組同學(xué)(如圖甲B)在水溫升高到90°C時(shí)開始每隔1min記錄一次水的溫度.記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,其中在第2min記錄數(shù)據(jù)時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)如圖22乙所示,請(qǐng)將讀數(shù)填在表內(nèi)的空格處.
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
溫度/°C
90
92
 
96
98
98
98
98
(3)從表格中可以看出水在沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是______________________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,B、C組得到如圖丙所示的b、c兩種不同圖像的原因可能是水的_____不同。
(5)A組同學(xué)們測(cè)得水的沸點(diǎn)高于100℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓 ______。(選填“增大”或“減小”),沸點(diǎn)升高,生活中 ________是應(yīng)用這一原理工作的。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

冬天,小華在家里的衛(wèi)生間洗澡時(shí),發(fā)現(xiàn)通過(guò)衛(wèi)生問(wèn)墻壁上的平面鏡看東西時(shí)變得模糊了,洗完澡后,他打開排氣扇,過(guò)了一段時(shí)間,又發(fā)現(xiàn)墻卜的鏡子的表面看東西清晰起來(lái).鏡面看東西南模糊變?yōu)榍逦,是因(yàn)樵阽R子的表面上發(fā)生了
A.先液化,后汽化的物態(tài)變化
B.先汽化,后液化的物態(tài)變化
C.先熔化,后汽化的物態(tài)變化
D.先蒸發(fā)后凝固的物態(tài)變化

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在冬天,常會(huì)看到機(jī)動(dòng)車(汽油或柴油發(fā)動(dòng)機(jī))的排氣管噴出一團(tuán)團(tuán)“白氣”。由“白氣”可以推測(cè),在機(jī)動(dòng)車排出的氣體中含有(   )
A.小水珠B.二氧化碳
C.水蒸氣D.氧氣

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