15.小明想測量一塊塑料的密度,由于密度小于水,在水中不能下沉,小明在該塑料塊下方懸掛了一鐵塊,按照圖甲、乙、丙所示順序,測出了該塑料塊的體積和質(zhì)量.
(1)丙圖中所稱塑料塊的質(zhì)量是16.4 g;

(2)小明測得這種塑料的密度是0.82×103kg/m3
(3)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)過程,你認(rèn)為小明在天平使用過程中的不規(guī)范之處是先測了體積后測量質(zhì)量,會造成質(zhì)量測量偏大,密度偏大;
(4)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為合理的順序是丙乙甲(填步驟序號).

分析 (1)塑料塊的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值;
(2)根據(jù)乙、丙得出塑料塊的體積;由公式ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算出塑料塊的密度;
(3)若先測量塑料塊的體積,會使塑料塊上沾有水,造成其質(zhì)量偏大;
(4)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先測量塑料塊的質(zhì)量,后測量體積.

解答 解:(1)由丁圖知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,塑料塊的質(zhì)量m=15g+1.4g=16.4g;
(2)塑料塊的體積V=60ml-40ml=20ml=20cm3;
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{16.4g}{20c{m}^{3}}$=0.82g/cm3=0.82×103kg/m3;
(3)實(shí)驗(yàn)中測完了塑料塊的體積,后測量其質(zhì)量,會使得質(zhì)量測量偏大,密度偏大;
(4)為了減小誤差,應(yīng)先測量塑料塊的質(zhì)量,若先將塑料塊浸沒再提出,這樣會使體積的測量值偏大,因此順序應(yīng)為丙乙甲.
故答案為:(1)16.4;(2)0.82×103;(3)先測了體積后測量質(zhì)量,會造成質(zhì)量測量偏大,密度偏大;(4)丙乙甲.

點(diǎn)評 該題考查了天平的正確使用、量筒的正確使用、密度的測量及減小誤差的方法,是一道綜合題,但難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.宇宙飛船在太空運(yùn)行時(shí),關(guān)閉所有發(fā)動機(jī),飛船由于慣性仍會繼續(xù)飛行;飛船通過噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌和變速,向后(選填“向前”或“向后”)噴氣時(shí)飛船受到向前的力而減速,這說明力的作用是相互的,同時(shí)也說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

6.為了將放置在水平地面上重G=100N的重物A提升到高處.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的滑輪組裝置.當(dāng)小明用豎直向下的力拉繩時(shí),拉力F、重物上升的速度v和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象分別如圖乙、丙和丁所示.不計(jì)繩重及軸摩擦.求:
(1)在2~3s內(nèi),滑輪組的機(jī)械效率
(2)在1~2s內(nèi),拉力F做功的平均功率P.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,此時(shí)該表的讀數(shù)為2分41.7秒.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.探究:發(fā)聲的桌面也在振動?
提出問題:敲桌子時(shí),我們能聽到聲音,但肉眼卻看不見桌子在振動.桌子是否在振動呢?有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時(shí)也在振動呢?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①如圖所示,在桌子上固定一小塊平面鏡,讓太陽光(或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光)照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后,在墻上出現(xiàn)一個(gè)小光斑.
②輕輕地敲擊桌面,觀察墻面上小光斑的位置有什么變化?小光斑在墻面上下移動
③用力敲擊桌面,觀察小光斑位置有什么變化?小光斑上下移動的范圍大一些;
收集證據(jù):桌面發(fā)聲時(shí),你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑上下移動,這說明發(fā)聲的物體在振動.
交流合作:你認(rèn)為還有哪些方法可以證明桌子發(fā)聲時(shí)在振動?請?jiān)賹懗鰞煞N方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小冉用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)小冉在探究實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準(zhǔn)備測量其焦距.請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn),測量所選鏡片的焦距,所用的主要器材有平行光源、刻度尺; 在圖乙中虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)示意圖.(圖中鏡片已畫出)
(2)更換完好同樣的凸透鏡,固定在光具座零刻度線上,小然進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入如表中:
(請你將空余部分填寫完整)
實(shí)驗(yàn)序號物距μ/cm像距v/cm像的性質(zhì)
18.0015.22正立放大虛像
2約為1621.68倒立、放大、實(shí)像
320.0020.00倒立、等大、實(shí)像
440.0012.91倒立、縮小、實(shí)像
實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上:請你根據(jù)如表倍息,凸透鏡的焦距f=10cm.
小冉發(fā)現(xiàn)兩次測得的焦距相等,由此她們得出“每塊碎鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論.他們這種推斷方法存在的主要問題是只測一塊鏡片焦距具有偶然性.
(3)如果小然將光源移至8cm刻度時(shí),他必須在凸透鏡右(填“左”或“右”)側(cè)才能看到光源的像.
實(shí)驗(yàn)時(shí)若光源移至40cm時(shí)恰好在光屏上成清晰的像,當(dāng)凸透鏡位置不動,光源向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動近80cm左右時(shí),為了在光屏上再成清晰的像,光屏應(yīng)靠近10cm稍大位置處找像才行.
(4)同學(xué)們對小然使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價(jià),其中錯誤是D
A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距
(5)光源“F”放在15cm處,其大小如圖丙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡外用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住做實(shí)驗(yàn),則光屏上所成的像是圖丁中的C.
(6)對于焦距相同的凸透鏡,一個(gè)物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距,但是從各組回報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時(shí),有三個(gè)小組所測的像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm,若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.上自習(xí)課時(shí),有個(gè)學(xué)生調(diào)皮在教室走廊放聲歌唱,小娟一聽就知道是小明在唱,小娟是通過音色來判斷的;小明手摸喉頭,感覺到喉頭在振動;教室里的同學(xué)都聽到了歌聲,表明聲音可以通過空氣傳播;正在靜心思考的小娟忙關(guān)上窗戶,她是在傳播過程中減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某同學(xué)用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”,電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω,2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè). 

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)該同學(xué)將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時(shí)各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3);實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15 
2100.18
3200.09
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)問老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)該同學(xué)分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)例中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( 。
A.打氣筒打氣時(shí)氣筒壁發(fā)熱B.彈弓將石頭彈出
C.水力發(fā)電D.水蒸氣把壺蓋頂起

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同步練習(xí)冊答案