2．我國自行研制的動車組采用了許多節(jié)能方法，其中之一為“再生制動”--在車速從200km/h減到90km/h過程中，不采用機械剎車，而是關(guān)閉電源，由于動車具有慣性仍將繼續(xù)行駛，帶動電機逆向發(fā)電，動車在減速的過程中，它所受到的動能逐漸減�。�

分析 慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)．任何物體都有慣性，慣性是物體本身的一種性質(zhì)．
動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大

解答 解：原來高速行駛的列車關(guān)閉電源后仍繼續(xù)行駛，是因為行駛的汽車具有慣性．列車行駛帶動電機逆轉(zhuǎn)發(fā)電是把機械能轉(zhuǎn)化為電能，帶動電機逆向發(fā)電；
動車在減速的過程中，質(zhì)量不變，而速度減小，因此動能減��；
故答案為：慣性；減小．

點評 此題考查了慣性、動能的影響因素．將物理情景與物理知識對應的題型是考查的熱點題型之一，這種題目的特點是題目的涉及面較廣，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．“玉兔”月球車的輪子寬大且數(shù)量多，目的是為了在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，才不至于陷入松軟的月壤中；輪子采用密度小，強度大的鋁合金制造，而不使用充氣輪胎是因為月球表面大氣壓小，充氣輪胎容易爆胎．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．用如圖所示的滑輪組在5s內(nèi)將靜止在水平地面上質(zhì)量為40kg，底面積為1m2 的物體勻速豎直提升3m，所用拉力為25ON，請解答下列問題：（g取1ON/kg）
（1）提升前，物體靜止在水平地面上時對地面的壓強是多大？
（2）滑輪組提升物體過程中做的有用功是多少？
（3）拉力F的功率是多少？
（4）滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，小劉完成了如圖所示的實驗．
（1）實驗中讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自由下滑，是為了使小車到達水平面時的速度相同．
（2）實驗中通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車在平面上所受的阻力大�。�
（3）由圖所示的現(xiàn)象可知，小車在水平方向上受到的阻力越小，速度減小的越慢，在平面上運動的距離越遠，在這一基礎(chǔ)上合理推理，如果小車不受阻力將做勻速直線運動．
（4）根據(jù)實驗結(jié)論分析，如果所有外力都同時消失，此時靜止在座位上的你將靜止．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，以下四個關(guān)于“氣體壓強與流流速的關(guān)系”的現(xiàn)象中壓強p1＜p2的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．樂樂和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，杠桿置于支架上靜止時如圖甲所示，樂樂將左端的平衡螺母向右調(diào)，使杠桿在水平位置平衡，小紅認為也可以將右端的螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），也可以使杠桿在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，移動鉤碼使杠桿水平平衡，如圖乙所示，多次實驗并記錄數(shù)據(jù)．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
實驗時多次實驗的目的是：使得出的結(jié)論更具有普遍性．
（3）樂樂根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1L1=F2L2．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（5）若樂樂只將圖乙中的杠桿左側(cè)增加兩個鉤碼，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側(cè)鉤碼向右移動2個格．（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．學校趣味運動會上，體重為600N的張老師沿豎直木桿高度為5m，勻速向上攀爬，用了10s的時間，此過程中，他受到摩擦力的大小是600N；他做的功率是300W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．“遼寧艦”航空母艦出海試航，當航母在平靜的水面航行時，它所受的浮力等于它的總重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．當航空母艦上艦載飛機起飛后，它排開水的體積減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．艦艇護航編隊在較近距離時一般采用前后護航形式，而不采用“并排”護航．當兩船高速并排行駛時，兩船之間流體流速大壓強小，容易發(fā)生碰撞事故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小偉利用光具座進行了凸透鏡成像的探究實驗：
（1）物理使燭焰的像能成在光屏的中央，要調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度．可是在實驗中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下，那么他應該把凸透鏡向上（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)，使像最終成的光屏的中央；
（2）通過實驗他得到了凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系（如圖甲所示），由圖可知凸透鏡的焦距是10cm；當物距為30cm時的成像特點可應用于照相機�。ㄌ睢罢障鄼C”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（3）他按照如圖乙所示：①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變得模糊，只將光屏遠離透鏡移動時，又能在光屏上看到燭焰清晰的像．
②將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像也變得模糊了，只將光屏靠近透鏡移動時，又可以在光屏上看到燭焰清晰的像．分析實驗現(xiàn)象可知：甲乙兩個眼鏡中，乙是凸透鏡．在實驗現(xiàn)象①和②中，屬于近視眼矯正原理的是①．

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