【題目】電流通過導(dǎo)體時會產(chǎn)生多種效應(yīng), 我們可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來判斷 的大小.電流通過燈泡時,燈絲變熱而發(fā)光,這是電流的 效應(yīng).
【答案】電流;熱
【解析】
試題分析:(1)電流流過導(dǎo)體時會產(chǎn)生一些現(xiàn)象,導(dǎo)體發(fā)熱的是電流的熱效應(yīng);導(dǎo)體發(fā)生化學(xué)變化的是電流的化學(xué)效應(yīng);導(dǎo)體能吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)的是電流的磁效應(yīng);電流的大小可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來判斷.
(2)電流通過燈泡時,燈絲變熱而發(fā)光,故生活中的電燈泡是利用了熱效應(yīng).
電流通過導(dǎo)體時會產(chǎn)生多種效應(yīng),電流的大小可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)來判斷.其中電流通過導(dǎo)體時會有發(fā)熱現(xiàn)象的是熱效應(yīng).
故本題答案為:電流;熱.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B是鏡前一點光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡M反射后的兩條反射光線,請在圖中標(biāo)出點光源S和像點S′的位置,并完成反射光路圖.
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【題目】留心體育比賽中的情景,你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力.請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的( )
A.滑冰運動員的冰鞋下面裝有冰刀是為了減小運動員對冰面的壓力
B.賽艇時,運動員有節(jié)奏地向后劃水,賽艇就快速前進(jìn),說明力的作用是相互的
C.跳水運動員在空中下落過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
D.舉重運動員舉著杠鈴在空中不動時,運動員對杠鈴向上的支持力大于杠鈴的重力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于熱傳遞的知識,下列說法正確的是
A. 物體溫度越高,含有的熱量越多
B. 物體吸收了熱量,其溫度一定升高
C. 熱量一定是從能量多的物體傳給能量少的物體
D. 熱量只能從高溫物體傳遞給低溫的物體
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】嚴(yán)寒冬季,我國北方哨兵腳上穿有電熱靴.一只靴內(nèi)加熱電路如圖所示,電源電壓恒定,S2為三檔旋鈕開關(guān)(金屬片M可分別撥至a、b、c處),電阻絲R1、R2規(guī)格相同且阻值不變,b為電阻絲R1的中點.這只電熱靴的低溫檔為6W,則其中溫檔和高溫檔分別為( )
A.8W,12W
B.8W,24W
C.12W,18W
D.12W,24W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一木塊在水平面上做勻速直線運動,此時它受到的水平拉力為10 N,若把拉力增大到18 N,仍使木塊在該水平面上運動,這時木塊受到的合力為
A. 0 N B. 8 N C. 18 N D. 28 N
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【題目】暑假,小明一家去海濱旅游,他看到在靠岸近海岸的潛水區(qū)有色彩鮮艷的水草、小魚、珊瑚…小明看到的是物體的(虛/實)像;因為光線在水面發(fā)生了現(xiàn)象.由于水面波動不息,小明看到的水下的景物晃動不停、甚至有的會變形.此時小明注意到一些人在玩“浮潛”.借助潛水面鏡和呼吸管,“浮潛”者可以將頭部潛入水中觀察,其身體與一般的游泳者一樣浮在水面,據(jù)小明對他們的咨詢,了解到他們看到的景物比較清楚沒有晃動和變形,這是由于而造成的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗過程,請完成實驗探究:
a.如圖,從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏,將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.
b.不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行凸透鏡成像實驗,所得數(shù)據(jù)如表:
實驗 | 物體到凸透鏡的 | 像到凸透鏡的 |
1 | 40 | 13.3 |
2 | 30 | 15 |
3 | 20 | 20 |
4 | 15 | 30 |
5 | 10 | 光屏上沒有成像 |
6 | 8 | 光屏上沒有成像 |
(1)由表可知,此凸透鏡的焦距為cm
(2)成實像時,物距增大,像距(“增大”、“減小”或“不變”)
(3)實驗中隨著蠟燭燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使成在光屏上的像不偏高,則應(yīng)向(填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡.
(4)實驗中,屏上已成清晰的像,此時固定蠟燭,將透鏡換成一個焦距稍小的凸透鏡實驗,則屏需向(填“左”或“右”)移動才能成清晰的像,此刻的像比換鏡前變(填“大”或“小”)
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