如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，請畫出F1的力臂L1和魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2。(2分)

試題分析：已知支點(diǎn)O和動力，阻力為重物的重力對杠桿向下的拉力，根據(jù)力臂的畫法，過支點(diǎn)作動力作用線的和阻力作用線是垂線段，即為動力臂和阻力臂．
找出支點(diǎn)，從O做F1的垂線就是F1的力臂L1，從O做F2的垂線就是F2的力臂L2，如圖所示：
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小華“探究杠桿平衡的條件”，他們的研究過程如下：

① 體驗(yàn)：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖所示。請?jiān)趫D（b）中的A點(diǎn)畫出動力的示意圖。__________
② 探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如圖所示，受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā)，若要使杠桿在此位置平衡，他們用力的方向有什么規(guī)律？__________
他們分別選取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將動力F1、動力臂l1、阻力F2、阻力臂l2記錄在下表中。

小明分析比較表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論是：__________。
小華分析兩表數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號__________的數(shù)據(jù)與小明的結(jié)論不符。他回顧了那次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在彈簧測力計(jì)斜拉的情況下獲得的，如圖18所示。請分析小華這組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因：當(dāng)測力計(jì)斜拉時(shí)__________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，輕質(zhì)杠桿OA可繞D點(diǎn)轉(zhuǎn)動，OA＝0.3m，OB＝0.2m．A點(diǎn)處掛一質(zhì)量為2kg的物體G，B點(diǎn)處加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為   N，力F大小為   N（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向   （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持在   位置靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量   ．
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件，他這樣得出的結(jié)論是否合理？   ；為什么？   ．
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：   ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，則可將左側(cè)的平衡螺母向      調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡．如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測力計(jì)拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計(jì)示數(shù)最小，彈簧測力計(jì)的拉力應(yīng)沿      方向，此時(shí)讀數(shù)為      N．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

作圖題（4分）
（1）如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請分別畫出力F1的力臂l1和力F2的力臂l2．
（2）如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)生必做實(shí)驗(yàn).
⑴某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計(jì)的示數(shù)是　 　N；如果將測力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計(jì)的示數(shù)將　  （選填：“變大”、“不變”或“變小”）．
②請?jiān)趫D中畫出測力計(jì)沿虛線方向拉時(shí)，測力計(jì)拉力的力臂．

⑵小剛在進(jìn)行“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)．已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，他已連接了部分電路，如圖所示，請你接著完成下列步驟：

①用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖的電路連接完整．
②連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖24
所示，為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向    端移動．
③當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖所示，則電流表的示數(shù)為    A，小燈泡的額定功率是_____W．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖中所示的四種用具中，屬于費(fèi)力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）如圖是小海同學(xué)“研究定滑輪、動滑輪及斜面特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測力計(jì)勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示

請你分析：
(1)比較甲、乙測力計(jì)示數(shù)的方向，可知：使用定滑輪的好處是            ；
(2)比較甲、丙測力計(jì)拉力的大小，可知：使用動滑輪的好處是            ；把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測力計(jì)移動的距離，可知：使用動滑輪              ；
(3))比較甲、丁測力計(jì)拉力的大小，可知：使用斜面的好處是            
(4)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算功的大小，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
                                    

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