在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度)，倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(圖9甲)．抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色基本相同(圖9乙)。
請(qǐng)問：（1）這是一種什么現(xiàn)象? 答：______________________________。
(2)它說明了什么? 答：________________________________________。
(3)在丙、丁兩圖中，演示物體對(duì)外做功本身內(nèi)能減少的實(shí)驗(yàn)是________（“丙”或“丁”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)中容器內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：______________________________。

（1）擴(kuò)散現(xiàn)象（2）分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（3）�。蝗萜鲀�(nèi)有白氣生成

解析試題分析：（1）雖然二氧化氮的密度大于空氣密度，但是它也會(huì)運(yùn)動(dòng)到上面的瓶子內(nèi)，這說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象．（2）擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．（3）做功可以改變物體的內(nèi)能：對(duì)物體做功（克服摩擦做功、壓縮氣體做功），物體的內(nèi)能增加、溫度升高；物體對(duì)外做功（氣體膨脹做功），物體的內(nèi)能減少、溫度降低．丙圖，屬于壓縮氣體做功，使氣體的內(nèi)能增加、溫度升高，達(dá)到燃料的著火點(diǎn)，而燃燒；丁圖，推動(dòng)打氣筒，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，推開瓶塞，瓶?jī)?nèi)的水蒸氣對(duì)瓶塞做功，內(nèi)能減小，溫度降低，液化成小水珠，看到有白霧生成．故答案為：（1）擴(kuò)散現(xiàn)象（2）分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（3）��；容器內(nèi)有白氣生成．
考點(diǎn)：擴(kuò)散現(xiàn)象；做功改變物體內(nèi)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

如圖是劉星在暑假探究“海水和海灘的溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律”時(shí)畫的一張示意圖。根據(jù)圖給的信息，劉星觀察的時(shí)間是     （選填“中午”或“夜晚”）， 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是水的            比沙石的大。

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給l0kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線。若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J／（kg·℃），煤的熱值約為3×107J／kg。求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量：
（2）經(jīng)過6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量；
（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

液體
次數(shù)
質(zhì)量m/kg
升高的溫度△t/℃
加熱的時(shí)間t/min
甲
1
0.1
5
1
2
0.1
10
2
3
0.2
10
4
乙
4
0.1
10
1
5
0.1
20
2
6
0.2
20
4
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學(xué)的判斷是否正確？         請(qǐng)說明理由：          
（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的　     越大，吸收的熱量就越　　。（選填：“多”或“少”）
（3）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，　        　的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過程中，電熱棒的功率保持恒定。
（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質(zhì)的溫度是       ℃。
⑵根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像如圖乙所示，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是   ℃。
⑶t2時(shí)刻該物質(zhì)處于       態(tài)。
（4）比較t2與t3時(shí)刻的內(nèi)能，t2時(shí)刻的內(nèi)能_______（填“＞”、“＝”或“＜”）t3時(shí)刻的內(nèi)能。理由是                       。
（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時(shí)間相等，由圖乙可知兩段時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的比熱容       。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的比熱容”時(shí)，取相同質(zhì)量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測(cè)得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時(shí)間變化的圖線．

加熱時(shí)間/min
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
升高的溫度/℃
水
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
沙子
4.3
7.9
15.2
18.4
21.5
 
（1）用溫度計(jì)測(cè)量水的初溫如圖甲所示，其讀數(shù)為__________℃。
（2）實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)水和沙子__________相同．
（3）請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時(shí)間變化規(guī)律的圖線。

（4）沙子在1.0～1.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常，其主要原因是__________。
（5）小明再用50g水和100g水做實(shí)驗(yàn)，以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo)，升高的溫度△t為橫坐標(biāo)，分別畫出50g水和100g水的Q-△t圖象．它們都是過原點(diǎn)的直線，即Q=k△t．進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對(duì)應(yīng)水的__________之比相等。

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

幾位同學(xué)為了探究物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)，在四只燒杯中分別盛水和煤油，用同樣的加熱器分別給它們加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

試通過分析實(shí)驗(yàn)記錄概括物理規(guī)律（提示：加熱時(shí)間長(zhǎng)意味著吸收的熱量多）：
(1)比較1、2兩只燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的結(jié)論是：     ；
(2)比較1、3兩只燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，使我們認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中是用     表示物質(zhì)的這種特性的．水的這種特性是     ．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和煤油的吸熱能力，小王做了如下圖10所示的實(shí)驗(yàn)，在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，并用相同的兩支溫度計(jì)分別同時(shí)測(cè)量水和煤油的溫度變化，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

液體
質(zhì)量（g）
初溫（℃）
末溫（℃）
加熱時(shí)間（min）
水
300
20
30
12
煤油
300
20
30
6
（1）本實(shí)驗(yàn)用______________這一物理量間接反映吸收熱量的多少.
（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，_______吸收的熱量多，表明_________的吸熱能力大.
（3）為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異，引入的物理量是_________ ，本實(shí)驗(yàn)采用的探究問題的方法有_______________法和_______________法.

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關(guān)。
猜想二:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
猜想三:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上的猜想，小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：        
  
（1）通過        兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（2）通過        兩圖的對(duì)比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。
（3）通過        兩圖的對(duì)比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關(guān)
（4）該實(shí)驗(yàn)采用了什么研究方法：                      
（5）我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱,請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例：               

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同步練習(xí)冊(cè)答案