某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給l0kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線。若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J／（kg·℃），煤的熱值約為3×107J／kg。求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量：
（2）經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量；
（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率。

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量為6×106J；（2）經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量為2.52×106J；（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率為42%．

解析試題分析：
（1）已知煤的質(zhì)量和熱值，利用Q=mq可求得煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；
  
（2）由圖知，經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱，水升高的溫度值，利用吸熱公式求水吸收的熱量；
 
（3）燒水時(shí)的熱效率（熱效率等于水吸收的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比．

考點(diǎn)：熱平衡方程的應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

（5分）雪災(zāi)給人民的生活、生產(chǎn)帶來(lái)很多困難．小亮看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無(wú)區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究過(guò)程：
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)。每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化。在選擇冰塊吸熱方式時(shí)有如圖所示的三種方法，請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法。你選擇的方法是    （A／B／C）。（當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃）

在相同條件下測(cè)量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③）。
[分析] 根據(jù)曲線圖可知：
（1）利用鹽水制成的冰    （是／不是）晶體。實(shí)驗(yàn)中淡鹽冰的熔點(diǎn)是    ℃。
[歸納] 根據(jù)分析可以得到:
（2）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以     （提高／降低）冰的熔點(diǎn)，并且含鹽濃度越高的冰，能在更     （高／低）的溫度下熔化。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

小明根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下結(jié)論，其中正確的是

A．固體的比熱容一定比液體的比熱容小
B．同種物質(zhì)的比熱容隨物態(tài)變化而發(fā)生改變
C．質(zhì)量為1 kg的煤油放出2.1×103J的熱量，溫度升高1℃
D．質(zhì)量相等的水和酒精，吸收相同熱量后，酒精的溫度變化大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明                                   ；
圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明                                            ；
圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明                                             。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

目前，“節(jié)能減排”已引起全球的關(guān)注．
（1）目前國(guó)家提倡“低碳生活”，實(shí)際上是為了節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境，并漸被人 們接受及付諸行動(dòng)．下列說(shuō)法中符合“低碳生活”理念　_________　．

A．為了衛(wèi)生而使用一次性碗筷
B．為了方便而使用一次性塑料袋
C．上學(xué)時(shí)能騎單車(chē)就盡量不坐家里的汽車(chē)
D．多用洗衣機(jī)洗衣服，少用手洗
（2）如何減少能耗、提高汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率也越來(lái)越受到人們的重視．小明家 的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)為汽油發(fā)動(dòng)機(jī)，它把汽油燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，再通過(guò)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)將動(dòng)力傳給車(chē)輪使汽車(chē)行駛，如圖甲是汽油機(jī)工作時(shí)的能流圖，則括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的是　_________　___　_____　____　．小明從爸爸那里了解到他家的汽車(chē)在高速公路上每勻速行駛100km，平均耗油6kg，則汽車(chē)的效率為　________　．（已知汽車(chē)受到的阻力為600N汽油的熱值為4.6×107J/kg）
（3）小花家今年購(gòu)買(mǎi)了一輛電動(dòng)車(chē)，它通過(guò)蓄電池來(lái)提供電能，通過(guò)電動(dòng)機(jī)得到動(dòng)力，如圖乙是電動(dòng)車(chē)工作時(shí)的能流圖，則括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的是__________　_____　．電動(dòng)車(chē)的電源采用的是48V的電壓，如果使用12V的鉛蓄電池，則應(yīng)將_______　個(gè)鉛蓄電池　_____　聯(lián)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）小強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生,他想不同種類(lèi)物質(zhì)的吸熱能力是否會(huì)不同呢 于是他取了沙子和水這兩種不同物質(zhì),從而研究它們吸熱能力的差異.他設(shè)計(jì)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
使用的實(shí)驗(yàn)器材有:兩個(gè)酒精燈,兩個(gè)金屬盒,溫度計(jì)……在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問(wèn)題,下面是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成;

（1）先測(cè)量        （選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的水和沙子，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要的器材是___      _;
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要控制_________  ____（選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”，下同）相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;加熱完成后只要比較他們            的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異;若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),沙子溫度升高的比水多,則吸熱能力較強(qiáng)的是___ ____;
（3）根據(jù)小強(qiáng)得出的結(jié)論，結(jié)合圖乙的信息，此時(shí)是       （選填“中午”或“夜晚”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度)，倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(kāi)(圖9甲)．抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色基本相同(圖9乙)。
請(qǐng)問(wèn)：（1）這是一種什么現(xiàn)象? 答：______________________________。
(2)它說(shuō)明了什么? 答：________________________________________。
(3)在丙、丁兩圖中，演示物體對(duì)外做功本身內(nèi)能減少的實(shí)驗(yàn)是________（“丙”或“丁”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)中容器內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：______________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時(shí)間/min
最后溫度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
 
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較         來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給           加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量              （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用        這個(gè)物理量來(lái)描述。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（４分）如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、      相同的水和煤油；實(shí)驗(yàn)時(shí)選用兩個(gè)相同的電加熱器加熱，目的是使水和煤油在單位時(shí)間內(nèi)                              。
（2）實(shí)驗(yàn)中記錄下兩種物質(zhì)溫度隨時(shí)間的變化圖像并描出了如圖乙所示的圖像，由圖可知b物質(zhì)是        ，分析圖像還判斷出             （水／煤油）的吸熱能力較強(qiáng)。

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