2.如圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置.
(1)圖甲所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,劃得快時(shí),發(fā)出的聲音的音調(diào)高,這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān).
(2)圖乙中,擊鼓時(shí),用力不同,聽(tīng)其發(fā)聲,觀察紙屑被彈起的高度;這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音的響度和振幅的關(guān)系.
(3)如圖丁當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,鈴聲將會(huì)變小(填“變大”或“變小”);停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鈴聲將會(huì)變大.(填“變大”或“變小”)假如抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣全部抽去,當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)不能(能/不能)聽(tīng)到鈴聲;我們可以由此推理得出聲音不能在真空中傳播.

分析 (1)頻率表示物體振動(dòng)快慢,物體振動(dòng)越快,頻率越大;物體振動(dòng)越慢,頻率越。
(2)聲音的響度跟物體振動(dòng)的幅度有關(guān),振幅越大,響度越大.
(3)聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,但真空不能傳聲.

解答 解:(1)硬紙片在木梳齒上劃過(guò),快些的時(shí)候,木梳齒振動(dòng)快,頻率大,音調(diào)高;慢些的時(shí)候,頻率小,音調(diào)低,這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān).
(2)敲鼓時(shí)用力不同,紙屑被彈起的高度不同,說(shuō)明鼓的振幅不同,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān);
(3)當(dāng)用抽氣機(jī)向外抽氣時(shí),會(huì)感覺(jué)聽(tīng)到鬧鐘所發(fā)出的鈴音越來(lái)越小,停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鈴聲將會(huì)變大,當(dāng)罩內(nèi)的空氣被抽盡時(shí),我們就不能再聽(tīng)到鬧鈴的聲音,故說(shuō)明聲音不能在真空中傳播.
故答案為:
(1)高;振動(dòng)頻率;        
(2)響度;振幅;          
(3)變。蛔兇;不能;聲音不能在真空中傳播.

點(diǎn)評(píng) 該題考查了聲音的傳播條件,聲音的傳播特點(diǎn)及音調(diào)大小的取決因素等知識(shí)點(diǎn),是一道綜合題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.利用超聲波方向性好,在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成了聲吶,該裝置可以發(fā)現(xiàn)水下目標(biāo),還可以測(cè)繪海底地形.如果超聲波在海水中的傳播速度約為1500m/s,海面上該裝置向海底發(fā)射超聲波經(jīng)過(guò)8s收到海底返回的回聲,該處海深為6000m.超聲波在生活中有著廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)你再列舉一個(gè)超聲波應(yīng)用的實(shí)例:超聲診斷儀(B超).

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13.物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則.小明同學(xué)在“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N使用定滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù) F1/N使用動(dòng)滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2/N
11.000.700.65
21.501.200.90
32.001.701.15
回答下列問(wèn)題:
由表中數(shù)據(jù)可看出,使用定滑輪時(shí)(乙圖)F1不等于(等于/不等于)G,這是由于沒(méi)有考慮彈簧測(cè)力計(jì)外殼受到的重力;使用動(dòng)滑輪時(shí)(丙圖) F2不等于(等于/不等于)G/2,是由于沒(méi)有考慮沒(méi)有考慮動(dòng)滑輪受到的重力.
(2)請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)意見(jiàn).就定滑輪、動(dòng)滑輪分別提一條.
①使用定滑輪時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端;
②使用動(dòng)滑輪時(shí),先測(cè)出鉤碼和動(dòng)滑輪的總重(或采用輕質(zhì)滑輪或增加鉤碼重).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明和小紅用圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件:
(1)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿停在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿處于平衡(填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).為了使杠桿在水平位置平衡,可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母,使它向左(填“左”或“右”)移動(dòng).
(2)如乙圖,為了實(shí)驗(yàn)方便,實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)作用在A點(diǎn)應(yīng)該沿方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).如果彈簧測(cè)力計(jì)從M位置移動(dòng)N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大,這是因?yàn)閯?dòng)力臂變。
(3)小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如表:
動(dòng)力/N阻力/N動(dòng)力臂/cm阻力臂/cm
4236
于是他得出了杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2.你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?不可靠;你的依據(jù)是沒(méi)有多次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有偶然性.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn),小剛得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,為了證明你的判斷,接下來(lái)你的操作是斜著拉動(dòng)測(cè)力計(jì)使杠桿平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水,水面高度不同.用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四個(gè)音階,則吹出“dou(1)”聲的瓶子序號(hào)是丙若用木棒敲瓶,音調(diào)從高到低排列的序號(hào)是丙、乙、甲、丁.

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7.通常我們聽(tīng)人說(shuō)話的聲音就知道其人,是根據(jù)人( 。┎煌
A.音色B.音調(diào)C.響度D.音量

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14.用鉛筆畫(huà)線作導(dǎo)線,按照?qǐng)D所示電路圖,把圖所示的實(shí)物圖連接起來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示,甲、乙溫度計(jì)的讀數(shù)分別為-14℃ 和26℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為了比較水和煤油的吸熱能力,小王做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,并用相同的兩支溫度計(jì)分別同時(shí)測(cè)量水和煤油的溫度變化,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時(shí)間(min)
300203012
煤油30020306
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,為比較水和煤油吸熱能力的大小,我們可以加熱相同的時(shí)間,觀察的升高溫度不同;也可以升高相同的溫度,比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短.水和煤油加熱相同時(shí)間的目的是為了使水和煤油吸收的熱量相同.
(2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量多,表明水的吸熱能力大.
(3)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和煤油,煤油升高的溫度更高.

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