Question

1．在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關時，小明猜想：滑動摩擦力的大小可能與接觸面收到的壓力大小有關．為了驗證猜想，小明利用彈簧測力計來探究課桌與課本之間的滑動摩擦力的大小與壓力的關系． 

課本冊數(shù)	1	2	3	4
彈簧測力計示數(shù)/N	2	4	6	8

（1）將一彈簧測力計水平勻速拉動物理課本放在水平桌面上做勻速直線運動時，此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N，課本與桌面間的摩擦力大小為1.8N．
（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，而其他量保持不變，在物理學中，這種方法叫控制變量法．
（3）通過多次實驗，她們得到表中所示的實驗數(shù)據，分析表格中數(shù)據可以得出結論：其他條件不變的情況下，課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力越大．

Answer 1

分析 （1）使用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針所在刻線相垂直；
物體做勻速直線運動時受到平衡力作用，由此分析解答；
（2）探究有多個變化因素的問題時，控制別的因素，只讓一個因素變化，用到控制變量法；
（3）要探究摩擦力的大小和壓力大小關系，需要采用控制變量法控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力的大小，比較滑動摩擦力的大小，據此分析得出答案．

解答 解：
（1）為測課本與桌面間的摩擦力大小，應用彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時課本水平方向受到的拉力與摩擦力是一對平衡力；
由圖知：彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N．此時指針指在“1.8”處，所以彈簧測力計的示數(shù)為1.8N，所以摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù)為1.8N；
（2）在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種方法叫控制變量法；
（3）根據表中課本的數(shù)量的增加，可知增大了壓力，接觸面的粗糙程度沒變，而測力計示數(shù)的增加，說明了摩擦力在增大．即：書越多即壓力越大，彈簧測力計的示數(shù)越大，即摩擦力越大．
故答案為：（1）勻速直線；1.8；1.8；（2）控制變量法；（3）越大．

點評 本題考查的是影響滑動摩擦力大小因素的探究實驗，考查的方式比較靈活，同時考查了我們的實驗分析能力，關鍵是能正確運用控制變量法，是一道難度適中的好題．