8.小明按照教材中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計.
(1)取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管,在其下端塞入金屬絲并用石蠟封口,放入水中,吸管豎直漂浮在水面上,吸管所受浮力為F浮1.如圖所示,小明感覺吸管浸入水中的長度偏大,在不改變吸管的前提下,他應(yīng)減少塞入的金屬絲的質(zhì)量(填具體操作),再次將吸管放入水中,吸管仍豎直漂浮在水面上,此時吸管浸入水中的長度為H,吸管所受浮力為F浮2.則F浮1>F浮2 (選填“=”、“>”或“<”).
(2)再將此吸管放入另一液體中,測得此時吸管浸入液體中的長度為h,此時吸管所受浮力為F浮3.則F浮3=F浮2 (選填“=”、“>”或“<”),液體密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$.(用“ρ”、“H”和“h”來表達(dá))
(3)小明在吸管上標(biāo)出1.0刻度線(單位g/cm3,下同),緊接著標(biāo)出了其他刻度線.結(jié)果發(fā)現(xiàn),0.9刻線是在1.0刻線的上 (上/下)方.

分析 (1)根據(jù)漂浮的條件即判斷;
(2)吸管在水和另一種液體中,浸入的深度不同,但都漂浮,所以浮力相等,都等于自身的重力,可得出h與ρ、ρ,及H的關(guān)系式.
(3)密度計的刻度線上端刻度小、下端刻度大.

解答 解:
(1)吸管浸入水中的長度偏大,在不改變吸管的前提下,應(yīng)該將減少塞入的金屬絲,將其重力減。辉俅螌⑽芊湃胨,吸管仍豎直漂浮在水面上,并根據(jù)漂浮條件可知;兩次吸管所受浮力都與重力相等;因為重力減小,浮力也減小,故F浮1>F浮2;
(2)由于吸管在兩種液體中均漂浮,
所以F=G,重力相等,故F浮3=F浮2;設(shè)吸管的底面積為S,根據(jù)物體浮沉條件可知,
F浮3=F浮2,即ρgSH=ρgSh,
h=$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$.
(3)密度計都漂浮在液體中,浮力相同,浸入水的體積越大,液體的密度越小,即密度計刻度線上端刻度小、下端刻度大;即0.9刻線是在1.0刻線的上方.
故答案為:(1)減少塞入的金屬絲的質(zhì)量;>;(2)=;$\frac{{ρ}_{水}H}{{ρ}_{液}}$;(3)上.

點評 密度計是物體的沉浮條件的實際應(yīng)用,要結(jié)合阿基米德原理和沉浮條件分析有關(guān)問題:放入不同的液體,液體密度越大,排開體積越小,有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,我們也學(xué)到了許多科學(xué)研究方法,如:控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、實驗推理法和建立理想模型法等.下列實例:①用磁感線描述磁場;②借助水壓學(xué)習(xí)電壓;③在實驗事實的基礎(chǔ)上,經(jīng)過科學(xué)推理得出牛頓第一定律;④研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱中用吸引大頭針的個數(shù)來衡量磁性的強(qiáng)弱.其中采用了“實驗推理法”的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示實驗,將壓強(qiáng)計放入液體中的某一深度,然后將壓強(qiáng)計的金屬盒朝向不同的方向,U形管兩端液面的高度差保持不變,這個現(xiàn)象說明( 。
A.在液體內(nèi)部的同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)相等
B.液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
C.液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)
D.液體內(nèi)部各個位置都有壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.放在水平桌面上裝滿水的燒杯,將質(zhì)量為m1的小球A放入水中,從燒杯中溢出質(zhì)量m2的水,如圖所示.在未放入小球之前水對容器底的壓強(qiáng)為P1,放入小球之后水對容器底的壓強(qiáng)為P2.下列選項判斷正確的是(  )
A.m1<m2B.m1>m2C.P1=P2D.P1>P2

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.(一)閱讀《空中自行車》.
空中自行車
騎自行車走鋼絲,這么驚險刺激的場面相信您也只在雜技表演中見過吧.在中國科技館二層“探索發(fā)現(xiàn)”A廳就有這樣一件展品(如圖所示).高空中有一條鋼絲繩,鋼絲繩上有一輛獨輪車,獨輪車下方連接有配重裝置,連接桿可伸縮調(diào)節(jié)長度.自行車加上配重后,人、車、配重組成一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)的重心在鋼絲繩下方.支點在車輪與鋼絲繩交接處,因此重心低于支點,實現(xiàn)了“穩(wěn)定平衡”.因此,只要騎行人和車形成的合力矩小于配重形成的力矩時,任憑人和車怎樣傾斜,都能夠回復(fù)到平衡狀態(tài),而不會掉下來.那什么是重心呢?我們知道由于地球的吸引使物體受到的力叫做重力.重力的方向是豎直向下的,物體各部分所受重力的合力作用點叫做物體的重心.重心是任何物體的平衡點.重心與物體的平衡有著密不可分的聯(lián)系.
比如說高高的塔式起重機(jī)之所以能穩(wěn)穩(wěn)地把成噸的器材舉上高樓,就是在其下邊的壓重架里放入很重的鋼錠作為配重,把重心降下來了,提高了穩(wěn)度.我國古代勞動人民很早就使用配重來提高穩(wěn)度了.明代航海家鄭和在帆船的底艙里放置了大量的砂石當(dāng)配重壓載物,降低了船的重心,提高了船的穩(wěn)度,在驚濤駭浪中穿越了太平洋、印度洋,訪問了30多個國.
(1)空中自行車采用使用增加配重降低重心的;
(2)空中自行車,人、車、配重組成一個系統(tǒng),重心低于支點,實現(xiàn)“穩(wěn)定平衡”;
(3)通過閱讀材料,請列舉出改變重心從而提高物體穩(wěn)度的一項應(yīng)用:塔式起重機(jī).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明用生活中的器材做了兩個探究實驗:
(1)探究“硬幣起飛”的條件:①查尋規(guī)律:在地面附近同一高度處,壓強(qiáng)p與空氣流速v的關(guān)系可表示為P=C-$\frac{1}{2}ρ$v2;式中C是常量,ρ表示空氣密度,根據(jù)上述關(guān)系式可知:空氣流速越大,壓強(qiáng)越小;常量C表示空氣流速為0時的壓強(qiáng);②探究條件:如圖甲所示,在水平桌面上放置一個硬幣(重為G),并沿箭頭所示方向吹氣,氣流通過硬幣上部,剛好將硬幣吹起時,硬幣上、下表面的壓力差△F=G,③得出結(jié)論:剛好將硬幣吹起時的吹氣速度v的表達(dá)式(用ρ、S、G表示)v=$\sqrt{\frac{2G}{SP}}$.
(2)鹽水是導(dǎo)電的,小明想探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān),設(shè)計了如圖乙所示電路,A、B為兩塊相同的金屬板,R為定值電阻.
①鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱根據(jù)圖乙中電流表的示數(shù)來判斷;
②定值電阻R的作用是保護(hù)電路;
③簡述小明的實驗方案
簡要做法:將A、B插入鹽水同一位置的同一深度,改變鹽水的濃度根據(jù)電流的大小判斷鹽水電阻的大。
如何判斷:若電流表示數(shù)改變,則導(dǎo)電性與濃度有關(guān)(若示數(shù)不變,則無關(guān));.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.圖中溫度計的示數(shù)是-150C,小球的直徑是1.60cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.下列說法正確的是( 。
A.正電荷定向移動的方向為電流方向
B.通常情況下,石墨、人體、陶瓷都是導(dǎo)體
C.磁體周圍的磁感線是從它的北極出來,回到南極
D.利用通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用,可制成發(fā)電機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.下列生活實例與所運用的物理知識的說法正確的是( 。
A.坐沙發(fā)比坐木凳舒服,利用了減小壓力來減小壓強(qiáng)的道理
B.用吸盤掛鉤掛衣服,利用了大氣壓強(qiáng)的作用
C.水壩的下部比上部建造得寬,是由于水對壩的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
D.影響滑動摩擦力大小的因素是壓力大小和受力面積大小

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同步練習(xí)冊答案