【題目】在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將兩只阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．已知R1＜R2 ， 裝入燒瓶的煤油質(zhì)量相等，下列有關(guān)此探究活動(dòng)的各種表述，正確的是（ ）

A.在相同的通電時(shí)間內(nèi)，電阻絲R1產(chǎn)生的熱量較多
B.此裝置可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)
C.R1、R2并聯(lián)是為了控制電流大小一定
D.電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少是通過(guò)電阻大小來(lái)體現(xiàn)的

【答案】B
【解析】解：A、由焦耳定律可知，在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多，故電阻絲R2產(chǎn)生的熱量較多，A錯(cuò)誤，不合題意；

B、兩電阻串聯(lián)，則兩電阻中的電流相等，電阻不同，所以探究的是熱量與電阻大小的關(guān)系；B正確，符合題意；

C、R1、R2串聯(lián)是為了控制電流大小一定，C錯(cuò)誤，不合題意；

D、當(dāng)電阻絲通電后，電流產(chǎn)生熱量使煤油溫度升高，從而使溫度計(jì)示數(shù)上升，因此可根據(jù)溫度計(jì)示數(shù)的大小可知溫度升高的多少，D錯(cuò)誤，不合題意；

故答案為：B．

A、由焦耳定律可知，在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多；
B、探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)時(shí)，要控制通電時(shí)間相等、電流相等 ；
C、電路中兩個(gè)電阻是逐個(gè)順次連接在電路中的，串聯(lián)電路中電流處處相等；
D、電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察出來(lái)，要用轉(zhuǎn)換法來(lái)體現(xiàn)，溫度計(jì)的示數(shù)可以體現(xiàn)出產(chǎn)生熱量的多少 .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊．被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．回答以下問(wèn)題.

（1）設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究.
（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了.
（3）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路中的M、N接到6V的電源上時(shí)，電壓表的指針剛好偏轉(zhuǎn)到3V的位置，若將M、N改接到4.5V的電源上，要保持電壓表示數(shù)不變，下列方法中可行的是（ ）

A.將滑片P向左移動(dòng)，使滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值適當(dāng)增大
B.將滑片P向左移動(dòng)，使滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值適當(dāng)減小
C.將滑片P向右移動(dòng)，使R連入電路的阻值適當(dāng)減小
D.將滑片P向右移動(dòng)，使R連入電路的阻值適當(dāng)增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在比較不同物體吸熱情況的實(shí)驗(yàn)中，我們選用食用油和水作比較，如圖甲所示：

（1）實(shí)驗(yàn)中所需要的測(cè)量工具有溫度計(jì)和 。
（2）為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，在選擇不同物體時(shí)，應(yīng)該控制不同物體的相同，為了減少由于溫差不同而造成熱量散失不同，所以應(yīng)該控制兩種物質(zhì)的相同。
（3）實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱的多少是通過(guò)來(lái)衡量。
（4）將實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)描繪在乙圖坐標(biāo)軸中，由乙圖可知：的比熱容更大.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理小組的同學(xué)們組裝了如圖1所示的裝置，在完全相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的A、B兩種液體，在完全相同的燃料盒中分別裝有兩種不同的燃料．

（1）若要比較液體的吸熱本領(lǐng)，應(yīng)選兩圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（在“甲、乙、丙”中選填）
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若浸在液體中的溫度計(jì)示數(shù)都升高了50℃，加熱時(shí)間較短的液體比熱容較 ．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若加熱相同的時(shí)間，溫度升高較多的液體比熱容較 ．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)同學(xué)們繪制出如圖2所示的圖象．由圖象可知：液體的比熱容較大．（選填“A”或“B”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電燈L不亮，且保險(xiǎn)絲沒(méi)有熔斷．用試電筆測(cè)試燈頭的兩端C、D，發(fā)現(xiàn)這兩處都能使試電筆的氖管發(fā)光，再用試電筆測(cè)試B處氖管不發(fā)光．若電路中只有一處故障，則（ ）

A.AC段某處斷路
B.BD段某處斷路
C.電燈L斷路
D.電燈L短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
（1）小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：④電阻還與有關(guān).
（2）如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.（a、b、c是鎳鉻合金絲，d是錳銅合金絲；a、b的長(zhǎng)度相同而粗細(xì)不同；a、c粗細(xì)相同而長(zhǎng)度不同；c、b長(zhǎng)度粗細(xì)都相同）.若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該控制不變；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線和導(dǎo)線（填導(dǎo)線的代號(hào)字母）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，電阻R1的阻值為20Ω .當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1和S2 ， 閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí)，電流表的示數(shù)為0.50A；當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，閉合開(kāi)關(guān)S1、S3是，電流表的示數(shù)為0.90A.求：

（1）求電源電壓.
（2）電阻R2的阻值.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國(guó)》聚焦普通人家的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美，如圖所示是一盤(pán)我們冬天特別愛(ài)吃的萵筍炒臘肉，對(duì)烹制過(guò)程中所含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A.冬天腌制臘肉需要較長(zhǎng)的時(shí)間，說(shuō)明分子在低溫下沒(méi)有做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
B.炒鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容較大這一特性
C.放入鍋中爆炒，主要通過(guò)做功的方式使萵筍和臘肉的內(nèi)能增加
D.剛上桌時(shí)散發(fā)出濃濃的香味，由于溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈

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