Question

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是探究 ．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： ．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

（5）另一小組同學(xué)設(shè)計兩個實驗裝置如圖丙所示，符合實驗?zāi)康氖菆D ，理由是 ．

Answer 1

【答案】（1）相反；鉤碼個數(shù)；（2）不能；平衡力是否在同一直線上；

（3）用剪刀將紙片剪開；（4）A；

（5）b；b圖中兩個力作用在同一個物體上，而a圖中兩個力作用在不同物體上

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)二力平衡的條件，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，改變鉤碼個數(shù)就是改變力的大��；

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，力的方向不在一條直線上，松手后小卡片會發(fā)生轉(zhuǎn)動，實驗的目的是驗證平衡力是否在同一直線上；

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，下一步就是驗證作用在不同物體上的兩個力是否能平衡，做法就是把紙片變成兩個物體，最簡單的方法就是用剪刀將紙片剪開；

（4）有圖乙可知，木塊放在桌面上，當物體已發(fā)生或有相對運動趨勢時，有摩擦力產(chǎn)生，小華的實驗優(yōu)于小明的實驗的原因就是減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響，故選A；

（5）由二力平衡條件可知，受力必須是一個物體，才能說二力平衡，兩個物體是相互作用力，有丙圖可知，b符合實驗?zāi)康模?/span>