如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程．

（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是_____（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為_(kāi)_______℃，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是__________（選填“晶體”或“非晶體”）．

（2）在該物質(zhì)熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)�，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要　　　 （選填“吸收”或“放出”）熱量．

（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于　　　　　 態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為　　 ℃，仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫　　　 （選填“快”或“慢”）．

（4）圖像中DE段是　　　　　　　 過(guò)程．

甲　　　　　　　　　 乙　 　　　　　　　　　　　　　丙

   （1）B   ;38     ;晶體   （2）吸收

（3）固液共存；  50  ； 慢

（4）沸騰

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置．器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水．

（1）圖乙是
冰
冰
（選填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象．圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是
52
52
℃．
（2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化．將試管放回?zé)螅拖炗掷^續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要
吸收
吸收
（選填“吸收”或“放出”）熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

以下是電磁學(xué)中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你通過(guò)平時(shí)的觀察與思考回答問(wèn)題：
（1）如圖甲所示，是探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中E表示電磁鐵．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S，滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量，說(shuō)明電磁鐵E的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
．

（2）如圖乙所示，在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體AB，閉合開(kāi)關(guān)，使導(dǎo)體AB水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象是：
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放人試管內(nèi)，再放人大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程．
（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化的過(guò)程中，溫度保持不變，此時(shí)溫度示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是
B
B
（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為
48
48
℃，該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部，則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏
高
高
．
（3）實(shí)驗(yàn)中對(duì)固體物質(zhì)采用水浴加熱的目的是
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的融化過(guò)程．試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖乙），則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”）．仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫
慢
慢
（選填“快”或“慢”）．圖象中DE段是
沸騰
沸騰
過(guò)程．
（2）如圖丙所示，“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中．
①溫度計(jì)剛插入熱水時(shí)，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
．
②水在沸騰過(guò)程中，溫度將
不變
不變
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（3）如圖丁所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有水生成
有水生成
，同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水蒸氣液化時(shí)要
放出
放出
熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程．
（1）實(shí)驗(yàn)中，將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)．其“適當(dāng)”的含義是：
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒(méi)在水中
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒(méi)在水中
和
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底
．
（2）在該物質(zhì)熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，該物質(zhì)將停止熔化；將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要
吸收熱量
吸收熱量
（選填“吸收熱量”或“放出熱量”）

（3）某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示，則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
（選填“晶體”或“非晶體”），物質(zhì)在第3min時(shí)處于
固液共存
固液共存
態(tài)．在第6min時(shí)處于
液
液
態(tài)．
（4）該物質(zhì)的熔點(diǎn)為
0
0
℃，仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫
快
快
（選填“快”或“慢”）．
（5）另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不足是
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
．

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