分析 (1)此實(shí)驗(yàn)把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離,距離越遠(yuǎn)表明鐵球的動(dòng)能越大;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程要采用控制變量法,當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇同一小車,這樣可以保證小車的質(zhì)量相同;讓小車從不同的高度滑下,從而獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度;
(3)當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要讓質(zhì)量不同的小車沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;
(4)由牛頓第一定律內(nèi)容分析回答.
解答 解:
(1)本實(shí)驗(yàn)使小車獲得動(dòng)能的操作方法是讓小車從斜面上由靜止滑下;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大;
(2)實(shí)驗(yàn)中,小車的質(zhì)量一定,讓小車在斜面上的不同高度滑下,是為了使小車到達(dá)下端時(shí)具有不同的速度,研究鐵球的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)量不同的小車,從斜面的相同高度由靜止?jié)L下,到達(dá)下端時(shí)具有相同的速度,推動(dòng)木塊做功,觀察木塊移動(dòng)的距離;可得到的結(jié)論是:在速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(4)若水平面光滑,木塊不受摩擦力,由牛頓第一定律可知木塊將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.木塊通過(guò)的距離無(wú)法確定,做功的多少也無(wú)法確定.所以小車動(dòng)能的大小就無(wú)法比較.
故答案為:(1)讓小車從斜面上由靜止滑下;木塊被撞后移動(dòng)的距離;(2)速度;(3)相同;在速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;(4)不能;小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng) 物體動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊移動(dòng)的距離來(lái)體現(xiàn)的,比較鐵球的動(dòng)能大小,即比較木塊通過(guò)的距離.由于木塊永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng),所以距離的大小無(wú)法比較,即動(dòng)能就無(wú)法比較.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 電阻 | 電壓、電流 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
第一組 | R1=5Ω | 電壓U/V | 1 | 2 | 3 |
電流I/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 | ||
第二組 | R2=10Ω | 電壓U/V | 1 | 2 | 3 |
電流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | ||
第三組 | R3=15Ω | 電壓U/V | 6 | 4.5 | 3 |
電流I/A | 0.4 | 0.3 | 0.2 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此裝置可以證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中,音叉的微小振動(dòng)用乒乓球的彈開(kāi)來(lái)放大,便于觀察 | |
C. | 此裝置還可以探究響度和振幅的關(guān)系 | |
D. | 此裝置也可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲相對(duì)于乙是運(yùn)動(dòng)的,相對(duì)于丙是靜止的 | |
B. | 甲相對(duì)于乙和丙都是運(yùn)動(dòng)的 | |
C. | 甲相對(duì)于乙是靜止的,相對(duì)于丙是運(yùn)動(dòng)的 | |
D. | 甲相對(duì)于乙和丙都是靜止的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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