Question

11．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．

（1）該實驗是通過海綿的形變程度來顯示壓力作用效果的；這是轉(zhuǎn)換法研究方法的應(yīng)用．
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實驗進行比較得出結(jié)論，結(jié)論為受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實驗進行比較得出結(jié)論，結(jié)論為：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）在生活中，書包的背帶做的又寬又大，這是利用了：增大受力面積來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊含的物理知識是：減小受力面積增大壓力作用的效果．

Answer 1

分析 （1）①不能直接觀察物理量的變化，而是通過物理量變化導(dǎo)致其它量的變化時，通過其它量的變化判斷物理量的變化，這種方法是轉(zhuǎn)換法；
②物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題；每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；
（2）根據(jù)控制變量法的要求分析圖示實驗，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結(jié)論．
（3）壓強大小的影響因素：壓力大小和受力面積大�。�

解答 解：（1）該實驗是通過海綿的形變程度來顯示壓力作用效果的；這是應(yīng)用轉(zhuǎn)換法的思想；
（2）探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同而壓力大小不同，由圖示實驗可知，應(yīng)選擇圖D、E兩次實驗進行比較得出結(jié)論，結(jié)論為受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)控制物體間的壓力相等而受力面積不同，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實驗進行比較得出結(jié)論，結(jié)論為壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（3）書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：增加受力面積來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：減少受力面積來增加壓力作用的效果．
故答案為：（1）海綿的形變程度；轉(zhuǎn)換法；
（2）D、E；受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；E、F；壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（3）增大受力面積； 減小受力面積．

點評 本題考查的是影響壓力作用效果的因素，涉及到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，這兩種方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究實驗都用到這兩種方法，需要重點掌握．