【題目】在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
B.與物體運(yùn)動的速度有關(guān)
C.與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)
D.與壓力大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:一面較光滑一面較粗糙的長木板、兩個帶鉤的長方體木塊和一支彈簧測力計。
(1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,此時木塊所受的滑動摩擦力____________彈簧測力計的示數(shù)(選填“大于”“等于”或“小于”);
(2)下表是小李同學(xué)設(shè)計并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 壓力 | 長木板表面 | 木塊放置 | 木塊運(yùn)動快慢 | 彈簧測力計示數(shù)/N |
1 | 一個木塊 | 較光滑 | 平放 | 很慢 | 2.2 |
2 | 一個木塊 | 較光滑 | 平放 | 慢 | 2.2 |
3 | 一個木塊 | 較光滑 | 平放 | 較快 | 2.2 |
小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想_________(填猜想序號)是_________填(“正確”或“錯 誤”)的。他在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是_______________;
(3)一小組在實(shí)驗(yàn)中采用下圖甲的方式進(jìn)行,他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)性,很難讀數(shù),為了解決上述問題,小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示。利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:________________;
(4)小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動木塊為止。該現(xiàn)象表明:物體在靜止時也可能受到________力作用,且該力的大小與________力的大小有關(guān)。
【答案】等于 B 錯誤 控制變量法 不需要控制長木板做勻速直線運(yùn)動 摩擦 拉
【解析】
(1)[1]根據(jù)二力平衡的條件可知,當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動時,拉力與摩擦力是一對平衡力,二者的大小相等。
(2)[2]三次實(shí)驗(yàn),使用的是同一木塊,木塊的壓力不變;在同一接觸面上,接觸面的粗糙程度不變;根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,拉動的速度不同,利用控制變量法的思想可知,探究的是摩擦力與物體運(yùn)動速度的關(guān)系,故選B。
[3]彈簧測力計的示數(shù)不變,說明摩擦力大小和運(yùn)動速度大小無關(guān),所以猜想B錯誤。
[4]他在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是控制變量法。
(3)[5]木塊很難勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計的示數(shù)就不穩(wěn)定,另外彈簧測力計是運(yùn)動的,不好讀準(zhǔn)示數(shù),小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖乙所示的改進(jìn)是可行的;拉動木板的好處是:木板滑動時可以是變速的,實(shí)驗(yàn)操作容易,而摩擦力只與壓力、接觸面粗糙程度有關(guān),與速度的變化無關(guān);由于木塊與彈簧測力計位置固定,長木板運(yùn)動情況對測量結(jié)果沒有影響。
(4)[6][7]在木塊還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,原因是:物體雖然處于靜止?fàn)顟B(tài),但有運(yùn)動趨勢,受到靜摩擦力的作用,物體受平衡力,靜摩擦力與彈簧測力計的拉力相等,且隨拉力的增大而增大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在________處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向______(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié);
(2)在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油部分倒入量筒中,如圖乙所示,用天平測出剩下醬油和燒杯的總質(zhì)量為29g,則量筒中醬油的質(zhì)量為_______g,醬油的密度為_________kg/m3;
(3)在將醬油倒入量筒時,量筒壁和燒杯壁上都沾上了部分醬油,量筒壁沾上了部分醬油導(dǎo)致測量的醬油的密度___________(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”),燒杯璧沾上了部分醬油導(dǎo)致測量的醬油的密度_________(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”);
(4)小華不小心將量筒打碎了,小明同學(xué)用燒杯、水和天平測一小石塊的密度方法如下:
①把燒杯裝滿水稱得總質(zhì)量為200g;
②將燒杯從天平上取下,輕輕放入小石塊浸沒于水中,待水不再溢出后擦干燒杯外表壁稱得燒杯總質(zhì)量為215g;
③再將小石塊取出,稱得剩余的水和燒杯的總質(zhì)量為190g。
按小明的方法小石塊的密度為______g/cm3,這種方法測出的小石塊密度__________(選填“偏大、“偏小”、“不受影響”或“無法判斷大小關(guān)系”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小團(tuán)干燥的棉花,用力將活塞迅速向下壓,看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________,此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:對筒內(nèi)氣體做功,它的內(nèi)能會______________(選填“增大”、“減小”或“不變”),其能量轉(zhuǎn)化情況與四沖程汽油機(jī)的 ______________沖程相同,實(shí)驗(yàn)中如果不放入棉花,將活塞迅速向下壓,筒內(nèi)氣體溫度______________(選填“會”或“不會”)升高.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小宇在探究“阻力對物體運(yùn)動影響”的實(shí)驗(yàn)時,利用如圖所示的裝置圖。
小宇先后在水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布、木板),做了三次實(shí)驗(yàn)。然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下列表格:
表面狀況 | 阻力大小 | 小車運(yùn)動的距離s /m |
毛巾 | 大 | 0.1 |
棉布 | 較大 | 0.18 |
木板 | 小 | 0.35 |
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)填好以下內(nèi)容:
(1)小宇在三次實(shí)驗(yàn)中,讓小車在斜面上從靜止滑下時,應(yīng)保持同一_____。
(2)從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中,可以得出結(jié)論是:平面越光滑,小車運(yùn)動的距離越_____這說明小車受到的阻力越_____,速度減小得越_____。
(3)由此可推出,如果運(yùn)動物體不受外力的作用,它將做_____。
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【題目】如圖甲所示,小明用彈簧測力計拉動木塊測量滑動摩擦力的大小,圖乙是他兩次拉動同一木塊在同一木板上運(yùn)動得到的路程隨時間變化的圖像。下列說法正確的是( )
A.木塊第1次受到的拉力較大
B.木塊第1、2兩次受到的摩擦力相等
C.木塊第1、2兩次都做勻速直線運(yùn)動
D.木塊第1次的速度小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用量杯盛某種液體,測得液體與量杯的總質(zhì)量m和液體的體積V的關(guān)系圖象如圖所示,下列敘述正確的是( )
A. 液體的體積是75cm3時,液體的質(zhì)量是100g
B. 圖象可知液體的質(zhì)量和體積不成正比
C. 由圖象可知液體的密度隨體積的增大而減小
D. 此液體的密度是0.8g/cm3
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖用一段細(xì)鐵絲做一個支架,作為轉(zhuǎn)動軸,把一根中間戳有小孔( 沒有戳穿)的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動軸上,吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,用餐巾紙摩擦吸管使其帶電;
(1)把某個物體放在帶電吸管一端的附近,發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近,由此現(xiàn)象我們判斷出這個物體_____(選填“一定帶電”、“一定不帶電”或“可能帶電”);
(2)把絲綢摩擦過的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近,吸管被推開,說明吸管________(選填“帶正電”、“帶負(fù)電”或“不帶電”),吸管被推開的原因是________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,盛有水的薄壁圓柱形容器放在水平桌面上,容器的底面積為S,彈簧測力計下懸掛一個長方體金屬塊,從水面開始緩慢浸入水中,在金屬塊未觸底且水未溢出的過程中,測力計示數(shù)F隨金屬塊浸入水中深度h的關(guān)系圖像如圖乙所示。下列分析不正確的是( )
A.金屬塊逐漸浸入水的過程,受到的浮力先增大,后不變
B.金屬塊的高度為
C.金屬塊的密度為
D.金屬塊浸沒后與入水前相比,水平桌面受到的壓強(qiáng)增加
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒水放置,如圖所示。兩次放置時,水對瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別為pA和pB,水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB,則
A.pA>pB,FA>FBB.pA<pB,FA=FB
C.pA=pB,FA<FBD.pA<pB,FA>FB
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