8.下列各項排列中,按照尺度的數(shù)量級由大到小的是( 。
A.宇宙、太陽系、銀河系、地球B.太陽系、地球、原子、分子
C.分子、質(zhì)子、原子核、電子D.分子、原子、原子核、電子

分析 (1)物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,分子是由原子構(gòu)成的,原子是由位于中心的原子核和核外電子構(gòu)成的.
(2)宇宙由物質(zhì)組成的,宇宙中擁有數(shù)十億個星系,銀河系只是其中之一;銀河系很大,太陽系只是其中之一,地球是太陽系中一員.

解答 解:(1)物質(zhì)是由分子組成的,分子是由原子組成的,原子是由位于中心的原子核和核外電子組成的,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,因此從大到小的排列是分子、原子、原子核、電子,故B和C選項均不正確,D正確;
(2)地球是圍繞在太陽周圍的一顆行星,而太陽系只是銀河系中的一個星系,因此由大到小的排列是:宇宙、銀河系、太陽系、地球,故選項A不正確.
故選D.

點評 解決本題的關(guān)鍵是要弄清楚宏觀世界和微觀世界的構(gòu)成,是一道基礎(chǔ)題,比較簡單.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.(1)在“探究凸透鏡成像特點”的實驗中,如圖甲所示,實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上,并且大致在同一高度;當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時,在另一側(cè)光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的燭焰的像,隨著蠟燭的燃燒,可觀察到光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動;移動蠟燭,使燭焰離凸透鏡l0cm,再移動光屏,能(選填“能”或“不能”)在光屏上得到一個清晰的燭焰的像.

(2)上課時老師給同學(xué)們演示了“水也能使某些液體沸騰”的實驗.將適量的乙醚倒入試管中,塞上木塞,然后浸入有熱水的燒杯中.如圖乙所示.一會兒.觀察到試管中的乙醚沸騰起來,接著聽到“砰”一聲,木塞沖出了試管口.從實驗中可知乙醚的沸點小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)熱水的溫度;木塞沖出試警口的瞬間,乙醚的內(nèi)能減。ㄟx填“增大”或“減小”),這是通過做功的方式改變乙醚的內(nèi)能.

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19.有關(guān)力的說法中,正確的是( 。
A.兩個物體相互接觸就一定有力的作用
B.不接觸的物體之間不能產(chǎn)生力的作用
C.把雞蛋沿碗邊一磕,雞蛋就碎了,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
D.可以將橡皮泥捏成各種形狀的動物,說明了力可以改變物體形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.體積為30厘米3,質(zhì)量是178克的銅球,是實心還是空心的?如是空心的在其中空部分鑄滿鋁,問銅球的質(zhì)量為多少?(ρ=2.7×103kg/m3;ρ=8.9×103 kg/m3

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3.(1)枝頭上掛有一個重力為2N的蘋果,請在圖1中畫出蘋果所受重力的示意圖.
(2)在圖2畫出正在飛行的足球受到的重力示意圖.

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13.如圖所示,在探究影響摩擦力大小因素的實驗中:

(1)實驗中要求必須水平勻速拉動彈簧測力計,根據(jù)二力平衡條件可知,木塊所受的摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)在這個實驗中,應(yīng)用了控制變量法,比較圖甲、乙兩圖,實驗中變量是壓力,被控制的變量是接觸面的粗糙程度.得到的結(jié)論是:接觸面粗糙程度不變時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)比較甲、丙兩圖得到的結(jié)論是壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

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20.將玻璃瓶蓋上橡膠塞,再取一根兩端開口的細玻璃管,在它上面畫上刻度,使玻璃管穿過橡皮塞插入水中,如果瓶中裝適量帶色的水,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個簡易的氣壓計,如圖所示.小明把氣壓計從山腳帶到山頂,玻璃管內(nèi)水柱的高度升高.如果在瓶中裝滿水,將該裝置也從山腳帶到山頂,玻璃管內(nèi)水柱的高度降低.(以上兩空都選填“升高”、“降低”或“不變”)

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17.(1)如圖1重4.5N的足球從斜面上加速滾下,請在該圖中畫出此過程中足球所受重力的示意圖.
(2)圖2是一吊燈掛在天花板的示意圖,在該圖中畫出吊燈受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于粒子和宇宙,下列認識中正確的是( 。
A.人類對宇宙的認識是從遠到近的
B.聞氣味能鑒別醋和醬油是因為分子間有相互作用力
C.物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子從而揭示了原子是有結(jié)構(gòu)的
D.宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),太陽是宇宙的中心

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