Question

如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用玻璃板代替平面鏡，這是因?yàn)樗鼈兌寄芊瓷涔�，但平面鏡

不透光

，不能確定像的位置．
（2）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像A′完全重合．設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了

確定像的位置

．
（3）如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄，通過分析他們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．但老師認(rèn)為該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)存在不足之處，提醒他們應(yīng)該保持

玻璃板

的位置不變，多次改變

蠟燭A

的位置，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)步驟．（選填“蠟燭A”、“蠟燭B”和“玻璃板”）
（4）該小組同學(xué)還想探究平面鏡究竟成實(shí)像還是虛像，需要的器材是：

光屏

．
（5）小雨同學(xué)注意到課本上建議選用棋子來做實(shí)驗(yàn)如圖丙，請你說出與用點(diǎn)燃的蠟燭相比，用棋子來做實(shí)驗(yàn)的好處是：

實(shí)驗(yàn)過程中兩個(gè)棋子的大小完全相同，而點(diǎn)燃的蠟燭長度變短

；不足之處是：

棋子成的像沒有燭焰清晰

．

Answer 1

分析：（1）在探究“平面鏡成像規(guī)律”時(shí)，不能用平面鏡做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槠洳煌该�；玻璃板是透明的，不僅可以反射光，還可以觀察到另一側(cè)的像，便于找到像的位置．
（2）另外一支相同的蠟燭與豎立在玻璃板前面點(diǎn)燃的蠟燭的像能完全重合，可知蠟燭和他成的像大小相等，物體和像關(guān)于平面鏡對稱，可以確定確定像的位置．
（3）一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性，具有很大的偶然性，所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次，才能保證結(jié)論的正確．
（4）實(shí)像能用光屏接到，虛像不能用光屏接到．
（5）點(diǎn)燃的蠟燭，經(jīng)過一點(diǎn)時(shí)間長度變短，棋子成的像沒有燭焰清晰．

解答：解：（1）因?yàn)槠矫骁R不透明，無法找到像的位置，所以，不能用平面鏡做實(shí)驗(yàn)．而玻璃板是透明的，便于找到像的位置，可以達(dá)到預(yù)想的實(shí)驗(yàn)效果．
（2）未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像完全重合，可知蠟燭和他成的像大小相等，物體和像關(guān)于平面鏡對稱，可以確定像的位置．
（3）一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性，應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次，避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性，才能保證結(jié)論的正確．所以應(yīng)保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，多做幾次實(shí)驗(yàn)．
（4）為了研究平面鏡成的像是實(shí)像還是虛像，要用到光屏這一實(shí)驗(yàn)器材，如果平面鏡所成的像是實(shí)像，則能在光屏上承接到，如果平面鏡所成的像是虛像，則不能在光屏上承接．所以將未點(diǎn)燃的蠟燭拿走，拿一個(gè)光屏放在該處看光屏上是否有像即可．
（5）棋子與用點(diǎn)燃的蠟燭相比，各有優(yōu)點(diǎn)和不足，
用棋子來做實(shí)驗(yàn)的好處是：實(shí)驗(yàn)過程中兩個(gè)棋子的大小完全相同，而點(diǎn)燃的蠟燭長度變短；不足之處是：棋子成的像沒有燭焰清晰．
故答案為：（1）不透光；
（2）確定像的位置；  
（3）玻璃板； 蠟燭A；
（4）光屏；  
（5）實(shí)驗(yàn)過程中兩個(gè)棋子的大小完全相同，而點(diǎn)燃的蠟燭長度變短；棋子成的像沒有燭焰清晰．

點(diǎn)評：本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用．這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型，要求學(xué)生熟練掌握，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用．同時(shí)考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，并能通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出正確結(jié)論．