7.兩個(gè)電阻分別標(biāo)有“5Ω,0.6A”和“10Ω,0.2A”,若串聯(lián)在電路中,允許加的最大電壓是3V.

分析 串聯(lián)電路各處的電流相等,將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來,則電路中電流只能取額定電流最小的為準(zhǔn),即0.2A,否則0.2A的電阻會(huì)被燒壞,然后根據(jù)電阻的串聯(lián)和U=IR求出電路兩端允許加的最大電壓.

解答 解:因串聯(lián)電路處處電流相等,
所以,兩只定值電阻串聯(lián)時(shí),電路中的最大電流為0.2A,
又因串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和,
所以,串聯(lián)電路的總電阻:
R=R1+R2=5Ω+10Ω=15Ω,
由I=$\frac{U}{R}$可得,電路兩端允許加的最大電壓:
U=IR=0.2A×15Ω=3V.
故答案為:3.

點(diǎn)評(píng) 將不同規(guī)格的導(dǎo)體串聯(lián)或并聯(lián)在電路中時(shí),為元件安全,基本原則是“照顧弱者”--以元件的最小電流串聯(lián),以最低電壓并聯(lián).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.單位換算:1度電=3.6×106 J,539W=0.539kW.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在探究“導(dǎo)體的電阻哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想:
(1)猜想示例:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
請(qǐng)你獨(dú)立猜想:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
(2)如圖所示,是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線.
①a、b、c三根的長(zhǎng)度均為1m,d的長(zhǎng)度為0.5m;
②a、b的橫線截面積相同,材料不同;
③a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;
④a、d的材料和橫截面積都相同.
在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟導(dǎo)體a和c的兩端連接,
閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分別比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(3)可依次把M、N跟導(dǎo)體a、d連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分別較a、d兩根多屬絲電阻的大小,可探究電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度關(guān)系,結(jié)論是在材料、橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體長(zhǎng)度越長(zhǎng),電阻越大.

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15.在使用杠桿時(shí)如果要省力,則動(dòng)力臂大于(選填“大于”、“等于”或“小于”) 阻力臂,例如撬棒.滑輪在生活中有著廣泛的應(yīng)用,在需要改變力的方向時(shí),要使用定滑輪(選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列圖象中,能正確反映水的比熱容隨著加熱時(shí)間的變化關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.節(jié)日彩燈同時(shí)發(fā)光同時(shí)熄滅,據(jù)此不能(選填“能”或“不能”)判斷其連接方式.如果將其中一盞燈擰下,其他彩燈依然發(fā)光,由此可以斷定彩燈的連接方式為并聯(lián);使用電流表時(shí),應(yīng)該串(選填“串”或“并”)聯(lián).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.“回南天”是華南地區(qū)對(duì)一種天氣現(xiàn)象的稱呼,通常指每年春天時(shí),暖濕氣流遇到冰冷 的墻壁、地板或玻璃窗會(huì)出現(xiàn)水珠,這是一種什么物理現(xiàn)象?(  )
A.液化B.凝華C.汽化D.升華

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16.如圖所示,讓小鐵球從斜面上滾下,沿著它水平運(yùn)動(dòng)的方向放一個(gè)磁體如圖甲,則觀察到小鐵球的運(yùn)動(dòng)速度越來越快,則可以判定小鐵球受到磁體的作用力,這個(gè)現(xiàn)象說明了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),磁體保持靜止?fàn)顟B(tài)是因?yàn)槠涫芰ζ胶猓渲性谒椒较蛏系奈湍Σ亮M足二力平衡;如圖乙,再次讓小球從斜面上滾下,在它運(yùn)動(dòng)的側(cè)旁放一個(gè)磁體,看到的現(xiàn)象是小球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生變化,以上實(shí)驗(yàn)說明力可以改變速度的大小和方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小剛班里的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“升高相同溫度的情況下,一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)”.
(1)在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)選擇兩個(gè)火焰大小相同的酒精燈.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,液體吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間來比較的. 
(3)其中兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時(shí)間/min
1200254013.5
煤油20025406.5
2200254012.2
煤油20025405.7
通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他們得出的結(jié)論是:在升高相同的溫度的情況下,一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān). 
(4)使質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高相同的溫度,加熱時(shí)間應(yīng)該相同,但 l、2 兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn),第 l 組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng),其原因可能是使用的酒精燈火焰的大小不同.

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