6．如圖所示的是四位同學(xué)繪制的重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖象，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 圖象中，ABD選項(xiàng)的橫軸表示質(zhì)量，縱軸表示重力；C選項(xiàng)的橫軸表示重力，縱軸表示質(zhì)量根據(jù)重力和質(zhì)量的關(guān)系作出解答．

解答 解：
A、B、D、重力和質(zhì)量成正比，當(dāng)質(zhì)量為零時(shí)，重力也是零，所以重力和質(zhì)量的關(guān)系圖象是一條過原點(diǎn)的直線．故A、D錯(cuò)誤，B正確；
C、物體受到的重力與質(zhì)量成正比，也就是重力隨質(zhì)量而變化．故C錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 此題考查的是重力和質(zhì)量的關(guān)系圖象，圖象是我們獲得知識的一個(gè)重要途徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．下面是小明在做杠桿平衡實(shí)驗(yàn)時(shí)測得的三組數(shù)據(jù)，請?jiān)诒砀竦目瞻滋幵僭O(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容，并將計(jì)算結(jié)果填上，然后得出杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力
F1/N		動(dòng)力臂
L1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
L2/cm
125110
23629
341085

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“分子”的說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．一切物質(zhì)都是由分子等微小微粒構(gòu)成的
B．擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停息地運(yùn)動(dòng)
C．固體很難壓縮說明分子間沒有空隙
D．分子肉眼不可見，但可以借助宏觀現(xiàn)象感知分子運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在“用滑動(dòng)變阻器改變電流強(qiáng)度”的實(shí)驗(yàn)中，圖甲是滑動(dòng)變阻器的示意圖，圖乙是實(shí)驗(yàn)電路圖．若將線頭M、N分別接到滑動(dòng)變阻器的接線柱A、C上，當(dāng)滑片P向右（即向B點(diǎn)）移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)將減小，電壓表的示數(shù)將減�。ㄌ钤龃�、減小或不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）閉合開關(guān)．讓導(dǎo)體ab沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)，觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)；若讓導(dǎo)體ab由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）．說明產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)．
（2）利用此裝置．探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實(shí)驗(yàn)中，比較①②（或③④）兩次實(shí)驗(yàn)，可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)；比較①④（或②③）兩次實(shí)驗(yàn)，可知同時(shí)改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（3）在探究中還發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)體ab水平同左（或向右）緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較��；導(dǎo)體ab水平向左（或向右）快速運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大．說明感應(yīng)電流的大小與切割磁感線運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．
（4）生產(chǎn)生活中此原理重要的應(yīng)用是B．（填選項(xiàng)）
A．電動(dòng)機(jī)　　　　B．發(fā)電機(jī)　　　　C．電磁起重機(jī)　　　　D．電鈴．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，如圖關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖象的描述中，能說明物體處于平衡狀態(tài)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用同一滑輪組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的高度/cm彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N彈簧測力計(jì)移動(dòng)的距離/cm
12100.840
2551.520
（1）此實(shí)驗(yàn)所用滑輪的個(gè)數(shù)至少是3個(gè)，其中動(dòng)滑輪有2個(gè)．
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)勻速豎直拉彈簧測力計(jì)．
（3）第一次實(shí)驗(yàn)測得滑輪組的機(jī)械效率為62.5%，第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效大于（填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的機(jī)械效率．
（4）如何改變滑輪組的效率？改變物重．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15． 一輛質(zhì)量為1200kg的汽車陷入泥坑，用圖中所示的滑輪組繞線后將汽車拖出．在此過程中人所用的水平拉力F是600N，10s內(nèi)汽車沿水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)4m，從滑輪組中拉出繩端的移動(dòng)距離為12m．
（1）在圖中，畫出符合上述使用要求的滑輪組繞線及所用拉力F示意圖．
（2）如汽車輪胎與水平泥地的總接觸面積是0.12m2，則汽車對泥地的壓強(qiáng)是多少？
（3）拉力F做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某實(shí)驗(yàn)小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示．
次數(shù)鉤碼重
G/N		鉤碼上升
高度h/m		有用功
W有/J		測力計(jì)
拉力F/N		測力計(jì)移動(dòng)
距離s/m		總功
W總/J		機(jī)械
效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.11.10.50.55
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使鉤碼上升．
（2）比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越高．
（3）第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是0.4J，機(jī)械效率是72.7%．
（4）第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，把同一重物提升相同高度對動(dòng)滑輪所做的額外功增大（選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重大小有關(guān)．
（5）綜合上述結(jié)論，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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