【題目】玻璃魚缸內(nèi)養(yǎng)有金魚，若輕輕地敲擊魚缸邊緣，則會(huì)看到魚被嚇走，此時(shí)魚接收到聲信號(hào)的主要途徑是（　　）

A. 水-魚 B. 空氣-水-魚

C. 魚缸-水-魚 D. 空氣-魚缸-水-魚

【答案】C

【解析】解答：敲擊魚缸的邊緣，聲音是魚缸振動(dòng)產(chǎn)生的，所以第一種傳聲介質(zhì)是魚缸，通過水傳給魚，經(jīng)歷介質(zhì)少，通過空氣、水再傳給魚，經(jīng)歷介質(zhì)多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲音的說法，不正確的是（ ）

A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B．聲音的頻率越高，響度就越大

C．聲音在真空中無法傳播

D．“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音色區(qū)分的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)買了一張火車時(shí)刻表，他注意到在北京和上海間往返的13次和14次特別快車的運(yùn)行時(shí)刻表如下：

他了解了13次列車由北京開往上海，14次由上海開往北京．這兩次列車每天齊發(fā)一列車，自北京到上海鐵路長1455.5km，根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題：

（1）13次列車由天津西到濟(jì)南的時(shí)間為多少？

（2）14次列車由上海駛往北京的平均速度為多少？

（3）若14次列車長為200m，中途以36km/h的速度，用了多長時(shí)間才能完全穿過長度為1600m的一個(gè)隧道？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，必須將燭焰和 的中心位于凸透鏡的主光軸上，才能使像呈現(xiàn)在光屏中央；當(dāng)燭焰正好在光屏上成倒立、等大的清晰的像時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭和光屏之間的距離是40cm，則該凸透鏡的焦距是 cm．

（2）實(shí)驗(yàn)中固定好透鏡和蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)光屏，光屏只有一個(gè)與透鏡大小幾乎相同的光斑，其原因可能是 ．

（3）當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏處于圖中的位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)的像是模糊的．

①將光屏向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離后，光屏上出現(xiàn)清晰的像，此時(shí)的像是倒立、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；

②如果保持圖中蠟燭、凸透鏡和光屏的位置不變，在凸透鏡前放置一個(gè)度數(shù)合適的 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡片，也可以在光屏上獲得清晰的像．

（4）按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量，并將觀測(cè)情況記錄在表中．

表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中像的性質(zhì)為 ，實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中像距為 cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】望遠(yuǎn)鏡能對(duì)遠(yuǎn)處的物體進(jìn)行視角放大,它利用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡,則物鏡和目鏡對(duì)被觀察物體所成的像是（ ）

A．物鏡和目鏡都成虛像 B．物鏡和目鏡都成實(shí)像

C．物鏡成倒立放大的實(shí)像 D．目鏡成正立放大的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體具有動(dòng)能的是（ ）

A．靜止不動(dòng)的課桌 B．掛在樹上的椰子

C．拉長了的橡皮筋 D．正在行駛的汽車

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列屬于光的折射現(xiàn)象的是（　�。�

A. 豬八戒照鏡子，表里如一 B. 從魚缸側(cè)面看魚，發(fā)現(xiàn)魚會(huì)變大

C. 放滿水的泳池底部看起來很淺 D. 坐井觀天，所見甚小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)生活中的物理現(xiàn)象及其原因分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．游泳后，從水中出來感覺較冷，是由于水蒸發(fā)時(shí)吸熱

B．冬天，窗玻璃上出現(xiàn)冰花，是由于水蒸氣發(fā)生了凝華

C．夏天，常用干冰給食品保鮮，利用了干冰融化吸熱

D．冬天，在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水，利用了水凝固放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合后，燈L1、L2都能正常發(fā)光，甲、乙兩個(gè)電表的示數(shù)之比是2∶3。此時(shí)燈L1、L2的電阻之比是（ ）

A. 2∶1 B. 3∶2 C. 2∶3 D. 1∶2

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