(8分)小明想比較不同燃料的熱值.他利用圖示完全相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置裝了質(zhì)量相同的酒精和碎紙片分別同時(shí)給質(zhì)量和初溫相同的水加熱,比較相同時(shí)間內(nèi)水升高的溫度。
(1)小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問(wèn)題,請(qǐng)你幫他指出來(lái).答: .
(2)小華針對(duì)小明方案中存在的問(wèn)題,對(duì)方案的錯(cuò)誤部分進(jìn)行修改.簡(jiǎn)要寫(xiě)出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案.答: .
(3)為了正確完成實(shí)驗(yàn),除了圖示裝置還需要的一個(gè)測(cè)量器材是 .
(4)小華按正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)(a)中溫度計(jì)最后的示數(shù)是(b)中溫度計(jì)最后示數(shù)的2倍,小華就認(rèn)為酒精的熱值是碎紙片的2倍的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論是 .(選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”)
(1)不應(yīng)比較相同時(shí)間內(nèi)水升高的溫度 (2)比較燃料完全燃盡后水升高的溫度 (3)天平(4)錯(cuò)誤的
解析試題分析:控制變量法研究燃料的熱值時(shí),我們控制的是燃料的質(zhì)量而不是燃料燃燒時(shí)間,所以不應(yīng)比較相同時(shí)間內(nèi)水升高的溫度而應(yīng)比較燃料完全燃盡后水升高的溫度;為了完成實(shí)驗(yàn)控制質(zhì)量相等需要用天平稱(chēng)出燃料的質(zhì)量和加熱液體的質(zhì)量。我們比較熱值用的轉(zhuǎn)化法是比較加熱液體溫度的變化量而不是比較最后的溫度,所以小華的結(jié)論是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn):燃料的熱值
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和煤油的吸熱能力,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在兩個(gè)同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油; |
B.用兩支溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫; |
C.在燒杯中,分別放入功率相同的電熱器,加熱時(shí)間相同; |
D.用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫。 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有四組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)記錄回答下列問(wèn)題。
(1)分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
。
(2)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
。
(3)分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論:
。
(4)物質(zhì)吸熱多少與 有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題
電熱安全壓力鍋解除了普通壓力鍋的安全隱患;既省時(shí)又省電.某電壓力鍋的額定電壓為220V,額定功率為1200W.
(1)電熱壓力鍋應(yīng)該選用 (選填“兩”或“三“)孔插座;其容易將食物煮熟的原因是通過(guò)增大鍋內(nèi)的氣壓而使水的 升高.
(2)若使用上述壓力鍋將2 kg初溫為20℃的水加熱升至120℃的過(guò)程中,水吸收的熱量為 J,這些熱量需要完全燃燒 g的煤氣.[c水=4.2×103J/(kg·℃),煤氣的熱值為5.0×107J/kg]
(3)若某次僅使用上述壓力鍋正常工作0.5h,測(cè)得圖示電能表的指示燈共閃爍600次,由此可知該過(guò)程中壓力鍋是 (選填“間歇”或“持續(xù)”)通電工作.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題
運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)如圖a,投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,來(lái)自投影儀的光通過(guò)鏡頭形成一個(gè)_____(“正立”或“倒立”)、放大的實(shí)像,為使我們能在前方屏幕上看到像,在鏡頭的上方安裝了一個(gè)平面鏡,它的作用是._____
(2)請(qǐng)畫(huà)出圖b中經(jīng)凸透鏡折射后的光線(xiàn).
(3)一定質(zhì)量的水從20℃升高到70℃,吸收了4.2×104J的熱量,求水的質(zhì)量是多少?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:綜合題
(6分)閱讀短文,回答問(wèn)題
LED節(jié)能燈
LED節(jié)能燈是用高亮度發(fā)光二極管作光源,LED作為一種新型的節(jié)能、環(huán)體的綠色光源產(chǎn)品,具有很多誘人的特性。例如:
a高效節(jié)能:1 000小時(shí)僅耗幾度電(普通60 w白熾燈17小時(shí)耗l度電,普通10 w節(jié)能燈1 00小時(shí)耗l度電);
b超長(zhǎng)壽命:半導(dǎo)體二極管發(fā)光,無(wú)燈絲,無(wú)玻璃泡,不怕震動(dòng),不易破碎,使用壽命可達(dá)五萬(wàn)小時(shí)(普通白熾燈使用壽命僅有一千小時(shí),普通節(jié)能燈使用壽命也只有八千小時(shí));
c健康:光線(xiàn)健康。光線(xiàn)中不舍紫外線(xiàn)和紅外線(xiàn)(普通燈光中舍有紫外線(xiàn)和紅外線(xiàn));
d綠色環(huán)保:不含汞和氙等有害元素,利于回收,而且不會(huì)產(chǎn)生電磁干擾(普通燈管中含有汞和鉛等元案,節(jié)能燈中的電子鎮(zhèn)流器會(huì)產(chǎn)生電磁干擾);
e保護(hù)視力:直流驅(qū)動(dòng),無(wú)頻閃(普通燈都是交流驅(qū)動(dòng),就必然產(chǎn)生頻閃);
f光效率高:發(fā)熱小,90%的電能轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)光(普通白熾燈8 0%的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,僅有20%電能轉(zhuǎn)化為光能)。
LED節(jié)能燈必將會(huì)得到推廣,在節(jié)能減排的浪潮中大放光彩。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)LED節(jié)能燈是用 作光源的;工作時(shí)把 能轉(zhuǎn)化為光能。
(2)普通白熾燈光效率低的原因是: 。
(3)普通40 w白熾燈正常工作 小時(shí)耗1度電。而一盞LED節(jié)能燈工作200小時(shí)才消耗1度電,則此燈的電功率是 w。
(4)我們 (填“能”或“不能”)看到普通燈光中含有的紫外線(xiàn)和紅外線(xiàn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題
下列實(shí)例中,有力對(duì)物體做功的是( 。
A.跳水運(yùn)動(dòng)員從跳臺(tái)跳下 | B.背著書(shū)包在水平路面上前進(jìn) |
C.舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴?fù)T诳罩?nbsp; | D.小球在光滑水平面上滾動(dòng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題
下列實(shí)例中,有力對(duì)物體做功的是
A.人靜靜地高舉著物體用的力 |
B.人向上提著物體,沒(méi)有提動(dòng),人用的力 |
C.人扛著一袋糧食在水平路面上勻速行走時(shí)用的 |
D.人把桌子從一樓搬到二樓用的力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題
某建筑工地要將同一個(gè)箱子從地面搬上二樓,如果分別采用如右圖所示的兩種方式搬運(yùn),F(xiàn)1和F2做功的情況,以下判斷正確的是( 。
A.兩種方式機(jī)械效率一定相等 |
B.兩種方式功率一定相等 |
C.兩種方式所做的總功一定相等 |
D.兩種方式所做的有用功一定相等 |
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