Question

3．小聰和小明同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：
【猜想與假設(shè)】
（1）小聰同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）小明同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計實驗與制定計劃】小聰和小明同學(xué)分別從實驗室選取電流表3只，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導(dǎo)線若干．實驗電路圖如圖所示．
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】
（1）小聰同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如下表：

實驗次數(shù)	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）小明同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數(shù)如表：

實驗次數(shù)	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，小聰同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；小明同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．
（1）小聰同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）小明同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤，原因是讀錯了量程．
（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，請你提出合理化建議（寫出1條即可）：應(yīng)該在選用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次實驗得出結(jié)論．

Answer 1

分析 （1）由于并聯(lián)電壓相等，所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的；
（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，可知第三次使用中L₂的電流值過大，即指針在同一個位置讀數(shù)時使用較大的量程讀數(shù)；
（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測量得出實驗結(jié)論．

解答 解：（1）檢查電路無誤后，開始實驗，實驗得到的數(shù)據(jù)具有特殊性，每一次兩支路電流都相等，由于并聯(lián)電壓相等，所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的，因此得出的實驗結(jié)論不具有普遍性和科學(xué)性；
（2）分析小紅同學(xué)的實驗記錄表格中數(shù)據(jù)可以看出，第三次的數(shù)據(jù)明顯差別很大，所以這一次是錯誤的，干路電流表示數(shù)比支路電流表示數(shù)小，原因只有一種就是讀數(shù)時看錯量程了；
（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，普遍性，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測量得出實驗結(jié)論．
故答案為：（1）選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；（2）3；讀錯了量程；（3）應(yīng)該在選用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次實驗得出結(jié)論．

點評 本題考查了電流表的用法、實驗評價等問題，要掌握電流表的使用方法，對電流表讀數(shù)時要先確定其量程與分度值，然后再讀數(shù)；為得出普遍結(jié)論，應(yīng)使用不同規(guī)格的實驗器材進(jìn)行多次實驗．