物理興趣小組的同學(xué)們在實驗室發(fā)現(xiàn)了三種規(guī)格不同的小燈泡,上面分別標(biāo)有“4V 0.5A”,“6V 0.6A”,“8V 0.4A”的字樣.同學(xué)們想探究這三種燈泡正常發(fā)光時的亮度跟什么因素有關(guān),經(jīng)過討論后他們提出了三種猜想:
①燈泡上標(biāo)有的電壓越大,燈泡就越亮
②燈泡上標(biāo)有的電流越大,燈泡就越亮
③燈泡消耗的功率越大,燈泡就越亮
為了驗證上述猜想,同學(xué)們設(shè)計出了實驗的電路圖,如圖甲所示.于是他們找來了實驗所需的器材,并動手連接電路.

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(1)對照電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙的實驗電路連接完整(電表量程的選擇要符合實驗的要求).
(2)他們依次將三個不同規(guī)格的燈泡接入電路,都讓其在正常發(fā)光的情況下,將實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填入下面的表格中.
實驗序號 U/V I/A 燈泡亮度
1 4 0.5 較暗
2 6 0.6 最亮
3 8 0.4 較亮
對表格中的內(nèi)容綜合分析后,你認(rèn)為猜想①是______的,其依據(jù)是比較表格中實驗序號______得出的;猜想②是______的,其依據(jù)是比較表格中實驗序號______得出的;猜想③是______的,理由是:______.
(1)三個燈泡的額定電壓分別為:4V、6V、8V,電壓表選擇0~3V量程.
三個燈泡的額定電流分別為:0.5A、0.6A、0.4A,電流表選擇0~0.6A量程.
電路圖中,滑動變阻器接入左半段,滑動變阻器接左下端接線柱.
按照電路圖,從電源正極出發(fā),按照電流方向,依次串聯(lián)開關(guān)、滑動變阻器、燈泡、電流表到電源負(fù)極,補(bǔ)全電流路徑,把電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電流從電壓表和電流表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,如圖:

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(2)由實驗2、3得,電壓增大,燈泡亮度減小.
猜想①:燈泡上標(biāo)有電壓越大,燈泡越亮,是錯誤的.
由實驗1、3得,電流增大,燈泡亮度減小.
猜想②:燈泡上標(biāo)有電流越大,燈泡越亮,是錯誤的.
根據(jù)P=UI計算三次實驗中燈泡的功率分別為2W、3.6W、3.2W.可見燈泡功率越大,燈泡亮度越大.
猜想③燈泡消耗的功率越大,燈泡就越亮,是正確的.
燈泡亮度跟電壓無關(guān),跟電流無關(guān),跟電壓和電流的乘積有關(guān),即跟燈泡的實際功率有關(guān),因為燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率,實際功率越大,燈泡亮度越大.
故答案為:(1)如圖;
(2)錯誤;2、3;錯誤;1、3;正確;小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定的,而實際功率等于電壓和電流的乘積.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、為了探究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān),物理興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了種種的猜想.
(1)經(jīng)過實驗探究,證實了三種猜想是正確的:即物體吸收的熱量除了與物質(zhì)的種類有關(guān),還與
質(zhì)量
,
溫度變化
有關(guān).
(2)為了驗證吸收的熱量多少與物質(zhì)的種類有關(guān),他們設(shè)計了如圖所示的實驗,小明同學(xué)針對此實驗列出了以下兩點注意事項:
A.兩個燒杯及杯中的電熱水器必須是相同的;
B.杯中裝的煤油和水的質(zhì)量和初溫必須相同;
以上注意事項中
B
點中
初溫必須相同
是多余的.
(3)以上實驗怎樣得知水和煤油吸收的熱量是不同的?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南開區(qū)一模)學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)們想利用所學(xué)的物理知識測量學(xué)校旁的小珠峰的高度,他們利用星期天開展一次登山活動.已知在豎直方向每升高10m大氣壓強(qiáng)減小的值為△p,山下的大氣壓強(qiáng)為po
同學(xué)們隨身攜帶的實驗器材有:一個去掉針頭的玻璃材料的醫(yī)用注射器(已知注射器有刻度部分的容積為V)、一個彈簧測力計、一根細(xì)尼龍繩、一把刻度尺.到達(dá)山頂后,他們進(jìn)行了如圖所示的實驗.(實驗中針筒與活塞之間的摩插不計)

實驗時小組同學(xué)分工合作:
a、小紅首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端,并用橡皮帽封住其小孔;
b、小敏用刻度尺測出了針筒上有刻度部分的長度L(如圖甲所示);
c、小強(qiáng)用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時(如圖乙所示),小明馬上記下這時彈簧測力計的示數(shù)為F.
請你根據(jù)以上內(nèi)容,幫助實驗小組完成下列問題:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,這樣做的目的是
排盡注射器內(nèi)的空氣
排盡注射器內(nèi)的空氣

(2)利用題目中提供的數(shù)據(jù),推導(dǎo)出小珠峰山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng)p及小珠峰的高度h的表達(dá)式.
(3)分析這個實驗過程中導(dǎo)致誤差的因素有(請寫出一條即可):
橡皮帽密封不好
橡皮帽密封不好

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實驗:讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動木塊做功,如圖所示.
(1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠(yuǎn).這里控制了
質(zhì)量
質(zhì)量
,改變了
速度
速度
,目的是探究其動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個鋼球把木塊推得遠(yuǎn).這里控制了
速度
速度
,改變了
質(zhì)量
質(zhì)量
,目的是探究其動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)通過該實驗,你得出的結(jié)論是
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大

(4)這種研究方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進(jìn)行了多種猜想.
(1)經(jīng)過實驗探究,證實了他們的三種猜想是正確的:即物體吸收的熱量除了與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān),還與物體的質(zhì)量和溫度變化量有關(guān).
(2)為了驗證“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)”,他們設(shè)計了如圖所示的實驗.請你針對此實驗寫出應(yīng)注意控制的條件:
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同

例如:實驗用的兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器必須分別是相同的.除此之外還必須加以控制的物理量是:
煤油和水的質(zhì)量
煤油和水的質(zhì)量
;
溫度變化量
溫度變化量

(3)物理興趣小組的同學(xué)們是通過在控制以上條件分別相同的情況下,比較水和煤油的
加熱時間長短
加熱時間長短
不同,從而得知:水和煤油吸收的熱量是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)過電學(xué)知識后,物理興趣小組的同學(xué)們對身邊的有關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的探究欲望:
(1)圖示是一種調(diào)節(jié)Mp3音量兼開關(guān)的調(diào)節(jié)器,小明拆開后發(fā)現(xiàn)它實際上是一個旋鈕型
變阻器
變阻器
.當(dāng)順時針轉(zhuǎn)動旋鈕觸片時,Mp3的音量變大,是將接線柱
BC
BC
接入電路.
(2)在物理課外活動中,小剛把兩種不同的金屬片A、B插入橙子,制成“水果電池”,并用電壓表測量水果電池的電壓為0.8V,如下圖所示,試在圖中畫出此時電壓表指針的位置,金屬片A是“水果電池”的
負(fù)
負(fù)
極.關(guān)于水果電池,請你再提出一個值得探究的問題
水果電池的電壓與金屬種類是否有關(guān)?
水果電池的電壓與金屬種類是否有關(guān)?

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