2.如圖所示電路圖,電源電壓恒定,當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開,S3閉合時(shí),電流表的讀數(shù)為0.5A,電壓表的讀數(shù)為2.5V.當(dāng)開關(guān)S1、S2閉合,S3斷開時(shí),由于R1、R2中有一個(gè)電阻出現(xiàn)故障,電流表的讀數(shù)為0.6A,電壓表的讀數(shù)為3V:
(1)求R1、R2的阻值;
(2)通過計(jì)算判斷電路中的故障;
(3)當(dāng)故障修復(fù)后,計(jì)算電路的最大輸出功率,并指出S1、S2、S3開閉狀態(tài).

分析 (1)開關(guān)S1、S2閉合,S3斷開時(shí),R1、R2并聯(lián);當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開,S3閉合時(shí)R1、R2串聯(lián),利用串、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻規(guī)律求出電阻的大;
(2)根據(jù)總電阻與R2阻值的關(guān)系分析;
(3)根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,電路的總電阻最小時(shí),功率最大.

解答 解:(1)當(dāng)開關(guān)S1、S2閉合,S3斷開時(shí),由于R1、R2并聯(lián),電壓表的讀數(shù)即為電源電壓U=3V,
電路中電阻R=$\frac{U}{{I}_{并}}$=$\frac{3V}{0.6A}$=5Ω,
當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開,S3閉合時(shí),R1、R2串聯(lián),電壓表的讀數(shù)為R2兩端電壓U2=2.5V,
R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{串}}$=$\frac{2.50V}{0.50A}$=5Ω,
R1=$\frac{U-{U}_{2}}{{I}_{串}}$=$\frac{3V-2.5V}{0.5A}$=1Ω.
(2)R=R2=5Ω,所以當(dāng)開關(guān)S1、S2閉合,S3斷開時(shí),電路中出現(xiàn)的故障是電阻R1斷路.
(3)根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,電路的總電阻越小,功率越大,當(dāng)S1、S2閉合、S3斷開時(shí),R1、R2的并聯(lián)接入電路中,電阻最小,功率最大.
此時(shí)的總功率為:P=P1+P2=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}$+$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{{(3V)}^{2}}{1Ω}$+$\frac{{(3V)}^{2}}{5Ω}$=10.8W.
答:(1)R1、R2的阻值分別為1Ω、5Ω;
(2)通過計(jì)算判斷電路中的故障為R1斷路;
(3)當(dāng)故障修復(fù)后,電路的最大輸出功率為10.8W,電路的總電阻越小,功率越大,當(dāng)S1、S2閉合、S3斷開時(shí),R1、R2的并聯(lián)接入電路中,電阻最小,功率最大.

點(diǎn)評 本題的關(guān)鍵是分析清楚,當(dāng)開關(guān)閉合后,電路的連接方式及所發(fā)生的改變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.低碳排放,保護(hù)地球.低碳生活,對于我們普通人來說是一種態(tài)度,而不是一種能力,我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)并踐行.請你從物理學(xué)的角度列舉兩個(gè)低碳生活的事例.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示,某組同學(xué)用如下裝置“探究a與F、M之間的定量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
(1)下列做法正確的是AD填字母代號)
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時(shí),將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放小車再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.通過增減小車上的砝碼改變質(zhì)量時(shí),不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)在探究a與F之間的定量關(guān)系時(shí),F(xiàn)從拉力傳感器獲取,在增減砝碼盤內(nèi)砝碼的數(shù)量時(shí),他不需要(需要\不需要)考慮應(yīng):砝碼盤及盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車和車上砝碼的總質(zhì)量的條件.
(3)在探究a與M之間的定量關(guān)系時(shí),保持砝碼盤及盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量m不變,通過增加小車上的砝碼來增加小車的總質(zhì)量M,可以預(yù)見,增加小車的總質(zhì)量M后,小車運(yùn)動過程中傳感器示數(shù)與之前相比將變大(變大\變小\不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.下面是小明做測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn),電路如圖甲所示,電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開.
(2)小明連接好電路,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光暗淡,觀察電壓表、電流表均有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表示數(shù)均不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器接到下面兩個(gè)接線柱了.
(3)小明改正實(shí)驗(yàn)錯誤后,閉合開關(guān)S,移動滑片P到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為2.4V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中的滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(4)小明移動滑片P,記錄下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.王銳同學(xué)在修理電子玩具時(shí),需要用一個(gè)7.5Ω的電阻,但他手邊只有阻值為2Ω、10Ω、20Ω、30Ω的電阻各一個(gè),他可以通過將10Ω和30Ω的兩個(gè)電阻并聯(lián)來獲得阻值為7.5Ω的電阻,通過將2Ω和10Ω的電阻串聯(lián)來獲得阻值為12Ω的電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)小組在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓是3.8V.

(1)如圖甲所示是小明沒有連接完的實(shí)物圖,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整;
(2)完成電路連接后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針位置如圖乙所示,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是電壓表使用了0-3V量程;
(3)若在實(shí)驗(yàn)中小燈泡的燈絲突然被燒斷,則電壓表的示數(shù)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(4)排除故障后,實(shí)驗(yàn)中,移動滑動變阻器滑片,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是1.14W;
(5)利用本實(shí)驗(yàn)的電路,用5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻代替燈泡,以探究電流與電阻的關(guān)系.當(dāng)換用5Ω定值電阻并移動滑片到適當(dāng)?shù)奈恢,讀出兩表示數(shù)后,再換用10Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),接下來進(jìn)行的操作是向左移動滑片,直至電壓表指針指向原位置,讀出電流表的示數(shù)并記錄.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.初二學(xué)生王颯剛學(xué)完初中的電學(xué)知識,恰逢家中閉合開關(guān)電燈不亮,他興沖沖地拿起試電筆測試,如圖中的a、b、c、d四點(diǎn)時(shí),只有b點(diǎn)不發(fā)光,請你幫他分析可能發(fā)生的故障是(  )
A.b、c之間某處斷路B.a、d之前某處短路C.火線與零線短路D.電燈的燈絲斷了

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.在如圖所示的四個(gè)電路中,電源電壓相同且不變,電阻R的阻值均相等,閉合電鍵S,電流表示數(shù)不變的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,把標(biāo)有“220V,40W”,“220V,25W”的甲乙兩燈串聯(lián)接在220V的電源上(設(shè)燈絲的電阻不變),則下列分析正確的是( 。
A.兩盞燈的總功率等于65W
B.甲燈兩端的電壓大于乙燈兩端的電壓
C.電路的總電阻大于3500Ω
D.兩燈的總功率小于20W

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