Question

16．如圖是“探究杠桿平衡條件”的實驗，請結(jié)合所學(xué)回答以下問題：

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是只杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)．實驗前沒有掛鉤碼杠桿靜止時狀態(tài)如圖甲所示，應(yīng)將杠桿左端螺母向右端調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測量力臂．
（2）實驗中，用圖乙中裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C．
    A．一個人無法獨立操作                                     B．力臂與杠桿不重合       
    C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論                  D．杠桿受力不平衡
（3）若用圖乙中裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將變小．彈簧測力計的示數(shù)將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）記錄實驗表格如下：

次數(shù)	動力F1（N）	動力臂L1（m）	阻力F2（N）	阻力臂L2（m）
1	2	0.1	1	0.2

某同學(xué)通過以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認為他的結(jié)論不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）．理由是只測量一次數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律．

Answer 1

分析 （1）杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)，杠桿都處于平衡狀態(tài)；
杠桿左端下沉，說明杠桿的重心在支點左側(cè)，調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移；
探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂；
（2）在初中階段，探究杠桿平衡條件的實驗，作用在杠桿上的力只有一個動力和一個阻力，不探究多個動力或阻力的作用下的杠桿平衡；
（3）彈簧測力計讀數(shù)時首先認清分度值，然后再讀數(shù)；
彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，力臂在杠桿上，當(dāng)彈簧測力計傾斜拉杠桿時，力臂變短，阻力、阻力臂不變，動力臂變短，動力變大；
（4）要得到普遍性的規(guī)律，實驗中應(yīng)多次改變力臂和力，多測幾組數(shù)據(jù)進行分析．

解答 解：
（1）杠桿處于平衡狀態(tài)，是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)；
杠桿左端下沉，應(yīng)將杠桿重心向右移，所以應(yīng)將兩端的平衡螺母（左端和右端的均可）向右調(diào)節(jié)；
杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于直接從杠桿上測量力臂；
（2）實驗中，如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿平衡是杠桿的左側(cè)在多個力共同作用的結(jié)果，采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模�這主要是因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多，故選C；
（3）圖中所示的彈簧測力計的分度值是0.2N，故示數(shù)為1.8N；
彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡時，動力臂變小，阻力、阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件得，動力變大，彈簧測力計示數(shù)變大．
（4）探究杠桿平衡的條件時，多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律，使結(jié)論具有普遍性．
故答案為：（1）靜止?fàn)顟B(tài)；右；便于測量力臂；（2）C；（3）1.8；變��；變大；（4）不可靠；只測量一次數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律．

點評 探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，便于測量力臂大小，杠桿的重心通過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的影響，使實驗簡單化，便于探究．