請簡要說明，用兩種不同的方法估測出一凸透鏡的焦距（可畫圖幫助說明）
（1）
（2）

解：（1）利用太陽光：讓凸透鏡正對太陽光，在凸透鏡的另一側(cè)找到一個最亮、最小的點(diǎn)，這一點(diǎn)就是焦點(diǎn)，用刻度尺量出焦點(diǎn)到光心的距離就是焦距．
（2）利用凸透鏡成像的特點(diǎn)：依次把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一條直線上，移動蠟燭和光屏，直到在光屏上得到清晰的、倒立的、等大的實(shí)像，再量出光屏到光心的距離除以2，就得到凸透鏡的焦距．
分析：（1）利用凸透鏡對光線的會聚性，把陽光會聚在焦點(diǎn)后，用刻度尺測量．
（2）利用凸透鏡能成等大的實(shí)像也可以測焦距．
點(diǎn)評：本題考查了測量凸透鏡焦距的方法．答案不唯一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

有一名同學(xué)想測出一個電阻R的電阻值，將選用的器材連接成如圖所示電路，R0為已知阻值的電阻，由于電源電壓未知，所以沒能測出R的阻值．請你填器材，幫助他完成這個實(shí)驗(yàn)，要求：
（1）用兩種方法，分別畫出電路圖，并簡要說明．
（2）每一種方法在不拆除原有電路接線的條件下，只允許填一種器材和導(dǎo)線接入電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小雪和小紅在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，一起組裝好如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計(jì)的位置．

（1）小紅應(yīng)
豎直
豎直
向上拉動彈簧測力計(jì)，使鉤碼升高，并由彈簧測力計(jì)讀出拉力為1.0N，同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準(zhǔn)確無誤，其他被測物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表：
鉤碼重
G/N		 彈簧測力計(jì)提升的高度h/m 有用功
W有用/J		 總功
W總/J		 機(jī)械效率
η
2 0.2 0.2 0.2 100%
（2）小紅測算得滑輪組的機(jī)械效率為100%，同組的小雪立即意識到出現(xiàn)了錯誤，小雪判斷的依據(jù)是
有用功不可能等于總功
有用功不可能等于總功
．請你幫助小紅找出導(dǎo)致錯誤結(jié)果的物理量是
彈簧測力計(jì)提升的高度0.2
彈簧測力計(jì)提升的高度0.2
．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為
66.7
66.7
%．
（4）接著小雪想“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些？”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，并重新設(shè)計(jì)了記錄數(shù)據(jù)的表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
1 2 5 0.8 15 83.3%
2 4 5 1.5 15 88.9%
3 6 5 2.2 15 90.9%
從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出，使用同一滑輪組，
增加鉤碼的重力
增加鉤碼的重力
可以提高滑輪組的機(jī)械效率．
（5）得出結(jié)論后小雪進(jìn)一步猜想：滑輪組的機(jī)械效率可能還與其他因素有關(guān)，于是用另一滑輪組做了第四次實(shí)驗(yàn)（如圖2乙所示）并將數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
4 2 5 1 15 66.7%
比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4，小雪發(fā)現(xiàn)雖然所掛鉤碼相同，但彈簧測力計(jì)的讀數(shù)不同，這是因?yàn)閮纱螌?shí)驗(yàn)所用滑輪的重力不同，于是小雪得出另一結(jié)論：滑輪組的機(jī)械效率還與滑輪的重力有關(guān)，但小紅認(rèn)為小雪得出這一結(jié)論的過程還不夠合理．請簡要說明小紅的理由：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
．
（6）小雪在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，即使所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，測出的滑輪機(jī)械效率卻不同．關(guān)于這個問題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認(rèn)為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認(rèn)為，提出猜想A的理由是：
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
．
②對于猜想B，你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會影響測量結(jié)果？請說出二點(diǎn)：
a：
測力計(jì)讀數(shù)錯誤
測力計(jì)讀數(shù)錯誤
    b：
提升物體高度讀數(shù)錯誤
提升物體高度讀數(shù)錯誤
．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇泰州卷）物理（解析版） 題型：解答題

（1）如圖1是一個封閉的電路盒，盒面上有兩個燈泡和一個開關(guān)，撥動開關(guān)，兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅．

①有同學(xué)說，這兩個燈泡是串聯(lián)的你的看法是　不一定　；簡述理由：　如果是并聯(lián)的，開關(guān)接在干路中也可以控制兩燈　．

②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結(jié)論：　擰下其中的一個燈泡，閉合開關(guān)，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)　．

（2）用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值，實(shí)驗(yàn)按下列步驟進(jìn)行•請將有關(guān)步驟填寫完  整，并回答相關(guān)問題

①第一步：按電路圖正確連接電路．

②第二步：斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1、S3，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動變阻器•觀察到電流表示數(shù)為0.3A．

③第三步：斷開開關(guān)　S3　，閉合　S2　，調(diào)節(jié)　電阻箱　連人電路的阻值，使電流表的示數(shù)仍然為0.3A．

④問題﹣﹣某同學(xué)在第三步操作中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)電阻箱（參見圖3）的阻值調(diào)為19Ω時，電流表示數(shù)略大于0 3A，當(dāng)電阻箱的阻值調(diào)為20Ω時，電流表示數(shù)略小于0.3A．在這種情況下，　不應(yīng)該　（選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）調(diào)節(jié)滑動變阻器，以便電流表的示數(shù)恰好為0.3A．由該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，可判斷所測燈泡的阻值約為　19.5　Ω．

（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實(shí)驗(yàn)時，可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少．如圖4是進(jìn)行該探究的電路之一．

①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是　2.5V和3.8V的燈泡各一只　．

②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與　電壓　的關(guān)系．

③對于“電流做功多少與通電時間的關(guān)系”，是否必需通過實(shí)驗(yàn)探究來發(fā)現(xiàn)？簡要說明你的觀點(diǎn)　不是，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)可知，通電時間越長，家用電器消耗的電能越多　．

 

 

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：探究題

兩個杯子分別盛有濃鹽水和純水，不能用嘴嘗，請你用學(xué)過的物理知識，自選實(shí)驗(yàn)器材 （也可以用自制的儀器和物品），設(shè)計(jì)兩種區(qū)分哪杯是濃鹽水，哪杯是純水的方法，簡要說明理由。
第一種：
（1）器材：___________________________________________
（2）方法：___________________________________________
第二種：
（1）器材：____________________________________________
（2）方法：____________________________________________

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科目：初中物理 來源：北師大版九年級全一冊《17.3電阻的測量》2013年同步練習(xí)（一）（解析版） 題型：解答題

有一名同學(xué)想測出一個電阻R的電阻值，將選用的器材連接成如圖所示電路，R為已知阻值的電阻，由于電源電壓未知，所以沒能測出R的阻值．請你填器材，幫助他完成這個實(shí)驗(yàn)，要求：
（1）用兩種方法，分別畫出電路圖，并簡要說明．
（2）每一種方法在不拆除原有電路接線的條件下，只允許填一種器材和導(dǎo)線接入電路．

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同步練習(xí)冊答案