在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某小組同學(xué)用如圖所示的裝置,將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積。
他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數(shù)及排開液體的體積,實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中:
液體種類 | 實驗序號 | 物體重力 G物(N) | 彈簧測力計示數(shù) F(N) | 物體受到浮力 F浮(N) | 推開液體體積 V降(cm3) |
水 ρ=1.0g/cm3 | 1 | 2 | 1.5 | 50 | |
2 | 1.0 | 1.0 | 100 | ||
3 | 0.5 | 1.5 | 150 | ||
酒精 ρ酒精=0.8g/cm3 | 4 | 2 | 1.6 | 0.4 | 50 |
5 | 1.2 | 0.8 | 100 | ||
6 | 0.8 | 1.2 | 150 |
(1)分析表中數(shù)據(jù),實驗所用物體的重力為 N,第一次實驗中物體所受的浮力
F浮= N。
(2)分析比較實驗序號1、2和3(或4、5和6)可初步得出結(jié)論:
(3)分析比較實驗序號 可初步得出結(jié)論:當(dāng)排開液體的體積相同時,液體的密度越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大。
(4)請你計算出第一次實驗中物體排開水受到的重力G排= N。通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關(guān)系,還可以驗證 原理。
(1)2;0.5;(2)當(dāng)液體的密度相同時,排開液體的體積越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大;(3)1和4(或2和5、3和6);(4)0.5;阿基米德
【解析】
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,實驗所用物體的重力為2N,第一次實驗中物體所受的浮力F浮=2-1.5=0.5N;
(2)由實驗序號1、2和3(或4、5和6)的分析比較,可得出結(jié)論:當(dāng)液體的密度相同時,排開液體的體積越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大;
(3)由表中的數(shù)據(jù)可知:對實驗序號1和4(或2和5、3和6)的分析比較,可初步得出結(jié)論:當(dāng)排開液體的體積相同時,液體的密度越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大;
(4)浮力等于所排開的水所受的重力,所以第一次實驗中物體排開水受到的重力G排=0.5N,通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關(guān)系,還可以驗證阿基米德原理。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明選用了如圖中的質(zhì)量約600g 的金屬皇冠模型,若能測出模型所受重力G 模型、模型浸沒在水中所受的浮力F浮,且知水的密度ρ水,就可以根據(jù) , ,求出模型密度
(1)證明式子成立.
(2)現(xiàn)有足量的水和圖28 中的各種可選的器材,要利用測出模型的密度,根據(jù)實驗要求從器材A、B、C、D、E、F 中選擇實驗所必須的器材,并寫出測模型密度的實驗步驟及所需記錄的數(shù)據(jù).
a. 選擇的器材(填代號):
b. 實驗步驟及需要記錄的數(shù)據(jù):
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2011全國初中應(yīng)用物理知識競賽河南預(yù)賽)小剛同學(xué)想測量家中一頭肥豬的重,如圖所示。他用繩將豬綁住掛在木棒的B點(diǎn),將棒的一端O放在石坎上,人通過掛在A端的測力計拉起木棒的另一端,使木棒剛好到達(dá)水平位置。已知測力計示數(shù)F=320N,OA=1.6m,OB=0.4m。問:
(1) 請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算豬的重力大約是多少?
(2) 你認(rèn)為利用這種方法測出的豬的重力比實際重力偏大還是偏小,并說明產(chǎn)生誤差的原因是什么?
(3) 如果豬的實際重力為1200N,豬被拉離地面0.1m,這個過程中杠桿裝置的機(jī)械效率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究壓力作用的效果與那些因素有關(guān)的實驗中,利用了兩個相同的木塊和一塊海綿,如圖所示。
(1)實驗中通過觀察 來比較壓力作用的效果;
(2)對比甲、乙兩圖,可以得出: ;
(3)對比 兩圖,可以得出受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(4)對比甲、丁兩圖,得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)。你認(rèn)為是否正確,并敘述理由: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明同學(xué)利用以下器材進(jìn)行了浮力的探究實驗:
(1)圖A中用細(xì)線將合金塊掛在彈簧測力計下,測出它的 大;
(2)將合金塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖B所示,合金塊所受浮力是 N;
(3)比較圖B和圖C可知,合金塊在水中所受浮力與浸沒的 無關(guān);
(4)該同學(xué)做完實驗總結(jié)出規(guī)律后,計算合金塊的密度是 kg/m3。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖。
(1)實驗前為方便測量力臂長度,應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到 平衡,如果杠桿的左端向下傾斜,平衡螺母應(yīng)向 端調(diào)節(jié)。
(2)實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示,收集多組數(shù)據(jù)的目的是 ;實驗得到的結(jié)論是 (用字母符號表示)。
實驗次數(shù) | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 0.5 | 10 | 1 | 5 |
2 | 0.5 | 15 | 1.5 | 5 |
3 | 1.5 | 20 | 3 | 10 |
4 | 2 | 20 | 4 | 10 |
(3)圖中杠桿處于平衡狀態(tài),每個鉤碼受到的重力是0.5N,則彈簧測力計豎直向下的拉力是 N;拉著彈簧測力計,逐漸向右傾斜,并保持杠桿平衡,彈簧測力計的示數(shù)將 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,小剛為了探究:壓強(qiáng)可能與受力面積和壓力的大小有關(guān),找到了下面器材:規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典.設(shè)計了下面的實驗:圖甲海綿平放在桌面上;圖乙海綿上平放一本字典;圖丙海綿上疊放兩本字典;圖丁海綿上立放一本字典;圖戊一本字典平放在桌面上.
(1)通過圖甲、乙,可以得出:力能使物體發(fā)生________,小剛是根據(jù)________來比較壓強(qiáng)的.
(2)通過圖乙、丙,可以得出:在________一定時,________越大,壓強(qiáng)越大.
(3)通過觀察圖________兩圖后得出:在壓力一定時,受力面積越小,壓強(qiáng)越大.
(4)設(shè)圖乙中字典對海綿的壓強(qiáng)是p乙,圖戊中字典對桌面的壓強(qiáng)是p戊,則p乙________p戊.(選填“大于”“小于”或“等于”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小剛騎車時發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,自行車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度和自行車的初速度有關(guān).為檢驗自己的猜想,他在水平木板桌面上搭成一斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布改變接觸面的粗糙程度.
(1)為了探究小球在水平表面滑行距離與小球初速度的關(guān)系,小剛先后將小球從斜面 (選填“相同”或“不同”)高度處釋放,記錄小球在 (選填“相同”或“不同”)表面上滑行到靜止的距離,三次實驗現(xiàn)象如圖所示:
(2)為了探究小球在水平表面滑行距離與接觸面粗糙程度的關(guān)系,小剛將先后將小球從斜面上的 (選填“相同”或“不同”)高度處釋放,三次實驗中小球最后靜止時如圖所示:
(3)綜合以上(1)(2)兩次實驗,可以得出結(jié)論:自行車的初速度越大,道路表面越光滑,自行車滑行的距離越 。
(4)小剛發(fā)現(xiàn),本實驗的裝置、做法與探究影響動能大小因素實驗的裝置、做法有相似之處,結(jié)論可能也有相通之處.你認(rèn)為實驗(1)能否用于探究動能大小與速度的關(guān)系? 。實驗(2)能否用于探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系? 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖20是探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置.
(1)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量.因此,在這個實驗中是通過 顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的。
(2)圖1中在兩個密閉容器中裝有質(zhì)量 (選填“相等”或“不等”)的空氣,并各放置一根阻值不同的電阻絲,此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系;通電一段時間后觀察到左邊液柱明顯低于右邊,則可得出的結(jié)論是: 。
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