實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
長(zhǎng)度L(厘米) | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
形變量△x(厘米) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力F(牛) | 0.06 | 0.12 | 0.18 | 0.24 | 0.30 | 0.36 | 0.42 |
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
長(zhǎng)度L(厘米) | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
形變量△x(厘米) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力F(牛) | 0.09 | 0.18 | 0.27 | 0.36 | 0.45 | 0.54 | 0.63 |
分析 (1)分析表一、表二中1-7組數(shù)據(jù)或8-14組數(shù)據(jù),鋸片的長(zhǎng)度相同,分析鋸片的拉力和形變量的變化關(guān)系得出結(jié)論;
(2)根據(jù)結(jié)論,要從表格中確定形變相同但長(zhǎng)度不同的鋸片;
(3)通過(guò)同一表格中的拉力F與形變量△x的比值相同,可得同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片,拉力F與形變量△x的比值相同;通過(guò)兩個(gè)表格中同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片,拉力F與形變量△x的比值不同,并比較可得出比值與長(zhǎng)度的關(guān)系;
(4)根據(jù)彈性系數(shù)的概念,用拉力與形變量的比值來(lái)描述鋸片的形變難易程度.
解答 解:(1)分析表一、表二中1-7組數(shù)據(jù)或8-14組數(shù)據(jù),鋸片的材料相同,長(zhǎng)度相同,形變?cè)酱,拉力越大,且形變量增大為原?lái)的幾倍,拉力也增大為原來(lái)的幾倍,可得同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片,拉力與形變量大小成正比;
(2)表一、表二中1與8,2與9,3與10,4與11,5與12,6與13,7與14的形變量大小相同,鋸片的長(zhǎng)度不同,且長(zhǎng)度越小,拉力越大;
(3)表一中拉力F與形變量△x的比值都為0.06;表二中拉力F與形變量△x的比值都為0.09,可得同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片,拉力F與形變量△x的比值相同;同種材料組成的長(zhǎng)度不同的鋸片,拉力F與形變量△x的比值不同,且長(zhǎng)度越小,比值越大;
所以該同學(xué)的(a)結(jié)論正確,(b)結(jié)論正確.
(4)由上分析,拉力F與形變量△x的比值越大,說(shuō)明越難發(fā)生形變,所以可用$\frac{F}{△x}$來(lái)表示.
故答案為:(1)同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片,拉力與形變量大小成正比;
(2)1與8(或2與9或3與10或4與11或5與12或6與13或7與14);
(3)正確;正確;
(4)$\frac{F}{△x}$.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究鋸條彎曲的難易程度的影響因素,考查了控制變量法的應(yīng)用,及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析.
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C. | 牛頓第一定律 | D. | 大氣壓強(qiáng)的存在 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 游泳時(shí)人沒(méi)有受到水的推力 | |
B. | 拉弓過(guò)程中弓發(fā)生了彈性形變而具有彈性勢(shì)能 | |
C. | 人舉著杠鈴不動(dòng)時(shí)對(duì)杠鈴做功了 | |
D. | 曲棍球離開(kāi)球桿后能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于受到了慣性作用 |
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A. | 插入水中的筷子,看上去好像折斷了 | |
B. | 陽(yáng)光下,立竿見(jiàn)影 | |
C. | 從平面鏡中看見(jiàn)自己 | |
D. | 青山倒映在湖水中 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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