如圖，A、B兩點(diǎn)分別位于一池塘兩側(cè)，池塘左邊有一水房D，在D、B中點(diǎn)C處有一棵百年古樹(shù)，小明從A點(diǎn)出發(fā)，沿AC一直向前走到點(diǎn)E(A、C、E三點(diǎn)在同一條直線上)，并使CE＝CA，然后測(cè)量出點(diǎn)E到水房D的距離，則DE的長(zhǎng)度就是A、B兩點(diǎn)間的距離．

(1)你能說(shuō)出小明這樣做的道理嗎？

(2)如果小明恰好未帶測(cè)量工具，但他知道水房和古樹(shù)到A點(diǎn)的距離分別為140 m和100 m，他能不能確定AB的長(zhǎng)度范圍？

(3)在(2)題的解題過(guò)程中，你找到“已知三角形一邊和另一邊上的中線，求第三邊的長(zhǎng)度范圍”的方法了嗎？如果找到了，請(qǐng)解決下列問(wèn)題：在△ABC中，AC＝5，中線AD＝7，畫圖并確定AB邊的長(zhǎng)度范圍．

有一種塑料玩具形狀如圖所示，小紅說(shuō)：“只要給我一個(gè)量角器，我就可以驗(yàn)證這兩個(gè)三角形是否全等．”小明說(shuō)：“我可以僅用一把尺子驗(yàn)證這兩個(gè)三角形是否全等．”你知道小紅與小明是怎樣做的嗎？如果知道，請(qǐng)說(shuō)明驗(yàn)證過(guò)程．

某晚報(bào)“百姓熱線”一周內(nèi)接到熱線電話記錄為：奇聞?shì)W事5％，道路交通20％，環(huán)境保護(hù)35％，房產(chǎn)糾紛15％，建議與表?yè)P(yáng)10％，投訴15％．

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格，簡(jiǎn)明地表達(dá)上面的信息；

(2)請(qǐng)你再分別將其設(shè)計(jì)成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；

(3)請(qǐng)你結(jié)合圖表，通過(guò)比較說(shuō)明你從中得到的觀點(diǎn)．

如圖是一位病人的體溫記錄折線圖，請(qǐng)你回答：

(1)護(hù)士每隔幾個(gè)小時(shí)給病人量一次體溫？

(2)這個(gè)病人的最高體溫是多少攝氏度？最低體溫是多少攝氏度？

(3)他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？

(4)圖中的橫線MN表示什么？

(5)從圖中看，這個(gè)病人的病情是惡化還是好轉(zhuǎn)？

在2004年第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒取得輝煌成績(jī).第28屆奧運(yùn)會(huì)金牌榜：

中國(guó)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌回眸

(1)分別制作美、俄、中、澳以及其他國(guó)家在第28屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上所獲金牌數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖．

(2)分別用折線統(tǒng)計(jì)圖表示中國(guó)體育健兒在第23屆到第28屆奧運(yùn)會(huì)所獲金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌總數(shù)．

(3)要客觀評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家在一屆奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)比較困難，有人認(rèn)為比金牌數(shù)，有人認(rèn)為比獎(jiǎng)牌數(shù)，你同意哪種？你還有更合理的建議嗎？

閱讀下述材料，回答問(wèn)題：

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2006年3月16日公布的2005年底開(kāi)展的全國(guó)1％人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)：

總?cè)丝冢褐寥ツ昴?3.628億　流動(dòng)人口：14 735萬(wàn)

城鎮(zhèn)人口：56 157萬(wàn)　鄉(xiāng)村人口：74 471萬(wàn)

男性：67 309萬(wàn)　女性：63 319萬(wàn)0－14歲人口：26 478萬(wàn)　15－59歲人口：89 742萬(wàn)　60歲及以上人口：14 408萬(wàn)

漢族人口：118 295萬(wàn)　各少數(shù)民族人口：12 333萬(wàn)

大學(xué)程度(指大專及以上)人口：6 764萬(wàn)　高中程度(含中專)人口：15 083萬(wàn)

初中程度人口：46 735萬(wàn)　小學(xué)程度人口：40 706萬(wàn)

家庭戶：全國(guó)共有39 519萬(wàn)戶　家庭戶人口：123 694萬(wàn)　平均每個(gè)家庭戶人口：3.13人

　　集體戶人口：6 934萬(wàn)戶

你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)知識(shí)，制作適當(dāng)?shù)膱D表從不同的側(cè)面描述中國(guó)2005年人口狀況嗎？請(qǐng)就兩個(gè)方面的問(wèn)題分析．

下圖所示的統(tǒng)計(jì)圖表示朝陽(yáng)學(xué)校全體教師的職稱情況，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題．

(1)朝陽(yáng)學(xué)校共有教師多少人？人數(shù)最多的和最少的分別是幾級(jí)教師？

(2)制作一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)明各類教師人數(shù)占全體教師人數(shù)的百分比．

下表為從報(bào)刊上收集到的某地2月份空氣指數(shù)和空氣質(zhì)量描述對(duì)照表.

(1)請(qǐng)用一統(tǒng)計(jì)表表示“輕度污染”“良”“優(yōu)”的天數(shù)各有幾天，出現(xiàn)的頻率各是多少．

(2)請(qǐng)選擇一種統(tǒng)計(jì)圖表示這28天的污染指數(shù)變化情況．

(3)請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖對(duì)這28天中，“輕度污染”“良”“優(yōu)”的天數(shù)作出比較．

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查107班同學(xué)們的身高(單位：cm)，并填寫下表：

將數(shù)據(jù)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表表示出來(lái)，并計(jì)算全班同學(xué)身高的平均數(shù)．

學(xué)校為了更好地安排學(xué)生的早自習(xí)時(shí)間，對(duì)九年級(jí)的600名學(xué)生如何到校的問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：

(1)分別制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖．

(2)觀察圖形，回答下面問(wèn)題：

①哪種統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出以每種方式到校的學(xué)生數(shù)？

②哪種統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出以每種方式到校的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的百分比？