科目: 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下26.1二次函數(shù)及其圖像練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
把拋物線y=ax+bx+c的圖象先向右平移3個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位,所得的圖象的解析式是y=x2-3x+5,則a+b+c=__________
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下26.1二次函數(shù)及其圖像練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
若拋物線與的兩交點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,則分別為 .
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下26.1二次函數(shù)及其圖像練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
二次函數(shù)的圖象如圖所示,點(diǎn)位于坐標(biāo)原點(diǎn), 點(diǎn),,,…,在y軸的正半軸上,點(diǎn),,,…, 在二次函數(shù)位于第一象限的圖象上, 若△,△,△,…,△都為等邊三角形,則△的邊長(zhǎng)=
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下26.1二次函數(shù)及其圖像練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
二次函數(shù)過(guò)A(-1,0) B(0,-3)兩點(diǎn),且對(duì)稱軸是X=1求出它的解析式
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下26.1二次函數(shù)及其圖像練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
已知二次函數(shù)y=-x2 –x+4回答下列問(wèn)題
(1)用配方法將其化成y=a (x-h)2+k的形式
(2)指出拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)和對(duì)稱軸
(3)當(dāng)x取何值時(shí),y隨x增大而增大; 當(dāng)x取何值時(shí),y隨x增大而減?
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已知二次函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)(0, 5)
⑴ 求m的值,并寫出二次函數(shù)的關(guān)系式;
⑵ 求出二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)、對(duì)稱軸.
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已知如圖,二次函數(shù)y=ax2 +bx+c的圖像過(guò)A、B、C三點(diǎn)
(1)觀察圖像寫出A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)
(2)求出二次函數(shù)的解析式
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已知:o為坐標(biāo)原點(diǎn),∠ AOB=300 , ∠ABO=900 且A(2,0)
求: 過(guò)A、B、O三點(diǎn)的二次函數(shù)解析式
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下26.1二次函數(shù)及其圖像練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
已知二次函數(shù)中,函數(shù)與自變量的部分對(duì)應(yīng)值如下表:
… |
… |
|||||||
… |
… |
(1)求該二次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)當(dāng)為何值時(shí),有最小值,最小值是多少?
(3)若,兩點(diǎn)都在該函數(shù)的圖象上,試比較與的大。
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下26.2用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
已知二次函數(shù)y=ax2-5x+c的圖象如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題:
(1) a=_______,c=______.
(2)函數(shù)圖象的對(duì)稱軸是_________,頂點(diǎn)坐標(biāo)P__________.
(3)該函數(shù)有最______值,當(dāng)x=______時(shí),y最值=________.
(4)當(dāng)x_____時(shí),y隨x的增大而減小.當(dāng)x_____時(shí),y隨x的增大而增大.
(5)拋物線與x軸交點(diǎn)坐標(biāo)A_______,B________;與y軸交點(diǎn)C 的坐標(biāo)為_______;=_________,=________.
(6)當(dāng)y>0時(shí),x的取值范圍是_________;當(dāng)y<0時(shí),x的取值范圍是_________.
(7)方程ax2-5x+c=0中△的符號(hào)為________.方程ax2-5x+c=0的兩根分別為_____,____.
(8)當(dāng)x=6時(shí),y______0;當(dāng)x=-2時(shí),y______0.
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