要使代數(shù)式
a
2a-1
有意義，則a的取值范圍是
 
．
考點(diǎn)：二次根式有意義的條件,分式有意義的條件
專題：
分析：根據(jù)二次根式及分式有意義的條件，進(jìn)行判斷即可．
解答：解：∵代數(shù)式
a
2a-1
有意義，
∴
a≥0
2a-1≠0
，
解得：a≥0且a≠
1
2
．
故答案為：a≥0且a≠
1
2
．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二次根式有意義的條件，涉及的知識(shí)點(diǎn)為：分式有意義，分母不為零；二次根式有意義：被開方數(shù)為非負(fù)數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知不等式組
x＞a
x＞2
的解集是x＞2，則a的取值范圍是（　�。�
A、a≤2B、a＜2
C、a=2D、a＞2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知，如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，點(diǎn)D為AB中點(diǎn)，連接CD．點(diǎn)E為邊AC上一點(diǎn)，過點(diǎn)E作EF∥AB，交CD于點(diǎn)F，連接EB，取EB的中點(diǎn)G，連接DG、FG．
（1）求證：EF=CF；
（2）求證：FG⊥DG．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙二人同時(shí)從A地出發(fā)前往相距3000米的B地運(yùn)送快遞，其中甲的速度比乙快，二人途中均未停留．設(shè)甲乙二人相距y米，行進(jìn)時(shí)間為x分鐘，y與x之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．請(qǐng)解決下列問題：
（1）乙的速度為
 
米/分，m=
 
，甲的速度為
 
米/分；
（2）若甲到達(dá)B地后放下快遞立即返回，當(dāng)甲與乙相遇后接過乙的快遞立即返回B地，交接快遞的時(shí)間均忽略不計(jì)，且二人速度均保持不變，求甲第二次到達(dá)B地后所走的總路程；
（3）若在（2）的條件下乙將快遞交給甲后立即按原速返回A地，甲第二次到達(dá)B地休息10分鐘后返回，甲每分鐘至少走多少米才能不遲于乙返回A地？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃是我市教育改革的一項(xiàng)重要舉措．某中學(xué)《閱讀與演講》社團(tuán)為了了解本校學(xué)生的每周課外閱讀時(shí)間，采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為“2小時(shí)”、“2小時(shí)～3小時(shí)”、“3小時(shí)～4小時(shí)”、“4小時(shí)以上”四個(gè)等級(jí)，分別用A、B、C、D表示，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成了如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，由圖中所給出的信息解答下列問題：

（1）求出x的值，并將不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）在此次調(diào)查活動(dòng)中，初三（1）班的兩個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)各有2人每周課外閱讀時(shí)間都是4小時(shí)以上，現(xiàn)從中任選擇兩人去參加學(xué)校的知識(shí)掄答賽．用列表或樹狀圖的方法求兩人來自不同小組的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，四邊形OABC是平行四邊形，O（0，0），A（1，-2），B（3，1），則C點(diǎn)坐標(biāo)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB∥CD，直線EF分別交AB、CD于E、F，EG平分∠BEF，若∠1=56°，則∠2=
 
度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式：x3-18x=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：cos60°+
2
2
-2-1．

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同步練習(xí)冊(cè)答案