【題目】為弘揚中華傳統(tǒng)文化,某校舉辦了學生“國學經典大賽”.比賽項目為:.唐詩;.宋詞;.論語;.三字經.比賽形式分“單人組”和“雙人組”.
(1)小麗參加“單人組”,她從中隨機抽取一個比賽項目,恰好抽中“三字經”的概率是多少?
(2)小紅和小明組成一個小組參加“雙人組”比賽,比賽規(guī)則是:同一小組的兩名隊員的比賽項目不能相同,且每人只能隨機抽取一次,則小紅和小明都沒有抽到“論語”的概率是多少?請用畫樹狀圖或列表的方法進行說明.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在四邊形中,,點是的中點
情景引入:
(1)如圖1,若是的平分線,試判斷,,DC之間的等量關系.
解決此問題可以用如下方法:延長交的延長線于點,證明得到,從而把,,轉化在一個三角形中即可判斷,,之間的等量關系為,試證明該結論;
問題探究:
(2)如圖2,點是的延長線上一點,連,若恰好是的平分線,試探究,,之間的等量關系,并證明你的結論.
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【題目】小明想利用太陽光測量樓高,他帶著皮尺來到一棟樓下,發(fā)現對面墻上有這棟樓的影子,針對這種情況,他設計了一種測量方案,具體測量情況如下:如示意圖,小明邊移動邊觀察,發(fā)現站到點E處時,可以使自己落在墻上的影子與這棟樓落在墻上的影子重疊,且高度恰好相同.此時,測得小明落在墻上的影子高度CD=1.2m,CE=0.8m,CA=30m(點A、E、C在同一直線上).已知小明的身高EF是1.7m,請你幫小明求出樓高AB(結果精確到0.1m).
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=80°,∠BAC=40°.
(1)尺規(guī)作圖作出AB的垂直平分線DE,分別與AC、AB交于點D、E.并連結BD;(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)證明:△ABC∽△BDC.
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【題目】如圖,在同一平面內,點O為正方形ABCD對角線交點,過點O折疊正方形,使C、C′兩點重合,EF是折痕,連接AC′、DC′,若DC′=,AC′=6,則AD的長是_____.
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【題目】閱讀材料:一般情形下等式=1不成立,但有些特殊實數可以使它成立,例如:x=2,y=2時,=1成立,我們稱(2,2)是使=1成立的“神奇數對”.請完成下列問題:
(1)數對(,4),(1,1)中,使=1成立的“神奇數對”是 ;
(2)若(5﹣t,5+t)是使=1成立的“神奇數對”,求t的值;
(3)若(m,n)是使=1成立的“神奇數對”,且a=b+m,b=c+n,求代數式(a﹣c)2﹣12(a﹣b)(b﹣c)的最小值.
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【題目】現代互聯網技術的廣泛應用,催生了快遞行業(yè)的高速發(fā)展.阜陽市某家快遞公司,2017年3月份與5月份完成投遞的快遞總件數分別為10萬件和12.1萬件.現假定該公司每月投遞的快遞總件數的增長率相同.
(1)求該快遞公司投遞快遞總件數的月平均增長率?
(2) 如果平均每人每月最多可投遞快遞0.6萬件,那么該公司現有的21名快遞投遞業(yè)務員能否完成2017年6月份的快遞投遞任務?如果不能,請問至少需要增加幾名業(yè)務員?
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【題目】在平面直角坐標系中,現將一塊等腰直角三角板ABC放在第二象限,斜靠在兩坐上,且點A(0,2),點C(,0),如圖所示:拋物線經過點B。
(1)求點B的坐標;
(2)求拋物線的解析式;
(3)在拋物線上是否還存在點P(點B除外),使△ACP仍然是以AC為直角邊的等腰直角三角形?若存在,求所有點P的坐標;若不存在,請說明理由。
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